Para um currículo feminista decolonial
DOI:
https://doi.org/10.5380/rvx.v17i1.84411Palabras clave:
Currículo, Interseccionalidade, Modernidade/Colonialidade, Pedagogia Feminista.Resumen
O texto aborda os limites dos currículos prescrito e crítico. Este último associado à Pedagogia Feminista. Através das contribuições dos estudos de Modernidade/Colonialidade, o artigo observa como ambos reproduzem a matriz de poder/moderno colonial, para sugerir algumas questões que deveriam ser consideradas por um currículo feminista decolonial.
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