Análise crítica do discurso multimodal de representações de professores/as em capas de revistas nacionais

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5380/rvx.v16i3.79499

Palabras clave:

Análise Crítica do Discurso, Multimodalidade, Mídia, Professores/as.

Resumen

Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre representações imagéticas e verbais de professores/as em capas das revistas Veja, Carta Capital e Nova Escola a partir de conceitos e categorias de análise da gramática do design visual (GDV) de Kress e van Leeuwen (2006) e da Análise Crítica do Discurso (ACD) de Fairclough (1992; 2015[1985]). O objetivo principal é analisar as representações construídas sobre professores/as e revelar os sentidos produzidos, além de evidenciar discursos dominantes e marginais presentes nas publicações. A análise multimodal revelou que as representações dos/as professores/as na capa e na matéria da revista Veja estão voltadas para uma tentativa de responsabilizar principalmente esses/as profissionais pelo fracasso ou sucesso dos/as alunos/as. Em contrapartida, as revistas Carta Capital e Nova Escola tratam a temática expondo a desvalorização dessa profissão e os principais problemas enfrentados pelos/as professores/as brasileiros/as. Dessa forma, os resultados sugerem que as publicações se mostraram comprometidas com suas linhas editoriais, utilizando recursos semióticos que revelaram os posicionamentos ideológicos em seus discursos.

Biografía del autor/a

Fábio Alexandre Silva Bezerra, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, Paraíba

Fábio Alexandre Silva Bezerra é Doutor em Língua Inglesa e Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Santa Catarina e PhD em Linguística pela University of Sydney. Professor do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas e do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba, onde colidera o GEPLAM – Grupo de Estudos e Pesquisa em Linguística Sistêmico-Funcional, Análise Crítica do Discurso e Multimodalidade/Multiletramentos (UFPB/CNPq). Entre seus interesses de pesquisa, destacam-se os estudos identitários em perspectivas transviada e interseccional, os estudos descoloniais, a análise crítica do discurso multimodal, os multiletramentos e a formação docente.

Tammara Thaís de Sousa Oliveira, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, Paraíba

Tammara Thaís de Sousa Oliveira é licenciada em Letras/Inglês pela Universidade Federal da Paraíba.

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Publicado

2021-06-14

Cómo citar

Silva Bezerra, F. A., & de Sousa Oliveira, T. T. (2021). Análise crítica do discurso multimodal de representações de professores/as em capas de revistas nacionais. Revista X, 16(3), 742–772. https://doi.org/10.5380/rvx.v16i3.79499

Número

Vol. 16 Núm. 3 (2021): Edição de Fluxo Contínuo - Jan/Jul

Sección

Artigos para número atemático

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