Considerações acerca das rodas de leitura usadas como atividades de ensino

Autores/as

  • Diogo Fernando dos Santos Universidade de Taubaté

DOI:

https://doi.org/10.5380/rvx.v16i3.79361

Palabras clave:

Ensino Fundamental I, Roda de leitura, Formação de leitores.

Resumen

Este artigo é parte de uma dissertação de mestrado que discutiu as rodas de leitura realizadas com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I de uma escola pública do interior paulista. O objetivo é discutir contribuições sobre momentos literários organizados pelo professor nas aulas. O trabalho baseou-se nas contribuições de Solé (1998), Lerner (2002) e Vigotsky (2009, 2010a, 2010b, 2014). O corpus apresenta abordagem qualitativa com recortes de protocolos de sala de aula. Os resultados mostraram que as reações dos alunos motivaram aprofundar as leituras com o intuito de que pudessem se manifestar, evidenciando opiniões e entendimento sobre o lido. 

 

Biografía del autor/a

Diogo Fernando dos Santos, Universidade de Taubaté

Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté. Especialista em Gramática e Uso pela mesma instituição de Ensino. Especialista em Alfabetização pelo Instituto Superior de Ensino Vera Cruz. Graduado em Pedagogia e Letras.

Descargas

Publicado

2021-06-14

Cómo citar

Santos, D. F. dos. (2021). Considerações acerca das rodas de leitura usadas como atividades de ensino. Revista X, 16(3), 847–860. https://doi.org/10.5380/rvx.v16i3.79361

Número

Vol. 16 Núm. 3 (2021): Edição de Fluxo Contínuo - Jan/Jul

Sección

Artigos para número atemático

Licencia

Los autores conservan el copyright de todos los trabajos publicados por la Revista X.

La revista publica artículos bajo licenciamiento (Creative Commons — Atribución 4.0 Internacional — CC BY 4.0 License).

Por la presente se autoriza la distribución no exclusiva de documentos en línea en repositorios institucionales y pre-print.

El estilo de los autores se mantendrá después de las correcciones regulatorias, ortográficas, gramaticales y de diseño realizadas durante el proceso editorial.