UM OLHAR INTERACIONISTA SOCIODISCURSIVO SOBRE UM PROGRAMA DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA INTERNACIONALIZAÇÃO

Resumen

Ações de políticas linguísticas voltadas para comunidades acadêmicas universitárias de todo o país vêm recebendo crescente atenção na última década. No Paraná, o programa Paraná Fala Idiomas (PFI) tem ofertado cursos de línguas estrangeiras a alunos, docentes e agentes universitários das Instituições de Ensino Superior (IES) estaduais desde 2013. Os benefícios potenciais esperados com o programa parecem estar explicitamente voltados para o processo de internacionalização das IES envolvidas. Neste artigo, busco identificar, sob uma perspectiva interacionista sociodiscursiva (BRONCKART, 1999; BRONCKART; MACHADO, 2004), as razões e finalidades para a criação do programa explicitadas no texto de apresentação divulgado no website oficial da Superintendência Geral de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (SETI), bem como os papéis atribuídos a cada protagonista encontrado no discurso analisado. A análise permite constatar que a internacionalização das IES do Paraná se faz presente tanto no plano motivacional quanto no plano da intencionalidade do programa O Paraná Fala Idiomas.