ÁGUAS NAS AMAZÔNIAS: SUJEITOS DE DIREITOS E TERRITÓ-RIOS EDUCATIVOS – REFERÊNCIAS PARA A FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v19i1.99613Keywords:
Amazônias; Território; sustentabilidade; Direito à Educação; Direitos da Natureza.Abstract
At the global level, the Amazon is viewed predominantly through the lens of neoliberalism, in which capital shows us only a dimension focused on the fauna and flora existing in this territory. However, this study presents reflections on the Amazons of the waters, in which we seek to deepen discussions focused on the territories of life, in which water is a guiding element. In the Amazon, the waters constitute a pedagogical ecosystem of formation and connection of ways of life of the populations that live in these territories. Our reading confronts, tensions and seeks to detach itself from the Eurocentric epistemologies that situate water as a natural resource and prevent the different voices of water from being heard and having their right to life and education recognized. It is important for us to understand the waters, as well as the human beings who live with them, as subjects of rights and constitutive of formative territories in the multiple Amazons. The way of weaving the meanings, appropriations and uses of waters in the Amazon involves different political ontologies and educational praxis, which can refer to the formulation of educational policies that dialogue with the territory as a space of formation that connects life with educational practice, contextualized and territorialized.
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