“PROJETO DE VIDA”: O FIM E O MEIO DO PROGRAMA INOVA EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v18i1.94277Palavras-chave:
Reforma de Ensino, Sociedade e Educação, Políticas Públicas em Educação, Projeto de VidaResumo
Este artigo apresenta os resultados de pesquisa que se dedicou à análise da implementação do componente curricular Projeto de Vida no estado de São Paulo. Por meio da análise de documentos e materiais produzidos pela Secretaria de Educação do estado e por instituições privadas diretamente envolvidas com os processos aqui tratados, foi possível concluir que os reformadores percebem o Projeto de Vida como solução para os diagnósticos, produzidos por eles, dos problemas do Ensino Médio no Brasil. Por outro lado, por meio da realização de entrevistas com professoras e estudantes de uma escola estadual de Campinas-SP, foi possível verificar que a comunidade escolar questiona o papel do Projeto de Vida na formação dos estudantes e tem elaborado formas de contornar seus objetivos.
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