Estudos de políticas de educação em uma perspectiva comparada: uma antecipação crítica de Bourdieu e Passeron
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v7i14.38224Palavras-chave:
Políticas de educação superior, Indicadores, Sistemas de ensino, Globalização, Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron.Resumo
O presente artigo procura, a partir do exame dos textos de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, analisar as possibilidades de estudos comparativos em educação e verificar o papel dos indicadores da Agenda Globalmente Estruturada para a Educação (AGEE).
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