Políticas Públicas e Inclusão: Análise e Perspectivas Educacionais
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v4i7.21860Palabras clave:
Políticas Públicas, Educação Inclusiva. Necessidades Educativas Especiais, Interação SocialResumen
A proposta do artigo é a de apresentar percursos de Políticas Públicas inclusivas, questões teóricas e conceituais sobre a temática da inclusão, permeando estes temas com questionamentos e reflexões sobre o tema da educação inclusiva e da inclusão sócio-educativa. o direito ao ensino regular tem possibilitado às crianças com necessidades educativas especiais o desenvolvimento de funções cognitivas e sociais, que resultam em aprendizagens significativas. Estas aprendizagens envolvem tanto os professores, quanto os alunos com necessidades educativas especiais, envolvidos nesse processo. O artigo também problematiza pontos de vista diferentes sobre políticas públicas para a inclusão, apontando para a necessidade de revisão de paradigmas em educação e na vida em sociedade.
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