Política de Avaliação da Educação Brasileira: limites e perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v10i19.50214Palavras-chave:
Sistema Nacional de Avaliação, Educação Básica, Avaliação EducacionalResumo
Este artigo trata da constituição e funcionamento do Sistema Nacional de Avaliação da Educação brasileira. O texto recupera informações importantes sobre a origem deste sistema, bem como apresenta e discute as características das peças que o compõem. Analisando os objetivos declarados pelo sistema e os problemas na sua implementação, o trabalho conclui mostrando sua insuficiência e a necessidade de constituição de uma avaliação rigorosa da qualidade das escolas e dos sistemas educacionais, como elemento imprescindível para a construção de uma sociedade justa e democrática.
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