A Política Municipal de Inclusão de Crianças com Deficiência na Educação Infantil no Município de Dourados, MS.
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v2i4.15029Palavras-chave:
Public Policies, Early Childhood Education, Inclusion Practices, Políticas Públicas, educação infantil, práticas de inclusãoResumo
Este trabalho teve por objetivo conhecer a formulação de políticas públicas de educação especial e o seu impacto sobre a prática educativa para a inclusão de crianças com deficiência nos Centros de Educação infantil do Município de Dourados, Ms. Para tanto, buscou-se confrontar os documentos nacionais e locais, as leis,Diretrizes e resoluções para a implementação da educação inclusiva. Utilizou-se da entrevista semi-estruturada com gestores da política central e escolar para compreender a cultura institucional e, a percepção dos gestores sobre as políticas públicas de educação inclusiva; conhecer como as diretrizes, normas, programas e projetos políticos pedagógicos são elaborados; quais as representações sociais, fundamentos e práticas utilizadas na elaboração e implementação da política de inclusão. Essas análises permitiram apontar alguns caminhos para a inclusão: a necessidade de maior articulação entre os diferentes níveis de gestão educacional; efetivação do atendimento educacional especializado em turno contrário ao escolar; o apoio pedagógico especializado deve se efetivar com o trabalho articulado entre a equipe de educação especialensino regular e, não com a retirada da criança da sala de aula para estimulação paralela; incentivar a participação de professores e pais na elaboração do projeto político pedagógico e nas tomadas de decisões sobre a modificação da escola.
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