A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PROMOVENDO REFLEXÕES SOBRE AS TRANSFORMAÇÕES NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: AÇÕES DO PROGRAMA PENSAR A EDUCAÇÃO, PENSAR O BRASIL - 1822-2022

Autores

  • Hercules Pimenta dos Santos Faculdades Milton Campos - FMC/MG

DOI:

https://doi.org/10.5380/ef.v0i9.25769

Palavras-chave:

educação, escola pública, interdisciplinaridade, responsabilidade social, extensão universitária

Resumo

Entendendo a importância de se refletir sobre o papel da universidade pública por meio da sua produção de conhecimento e da responsabilidade de integrar esta produção socialmente, sentimos a necessidade de pensar esta produção sob uma perspectiva de integração, o que pressupõe uma ação interdisciplinar. Apresentamos neste trabalho uma ação que vem buscando criar e desenvolver projetos voltados para o público em geral, utilizando para isto diversas mídias, visando qualificar e expandir a reflexão acerca do tema Educação Pública. O objetivo deste artigo é apresentar à comunidade acadêmica as diversas e diversificadas ações do programa Pensar a Educação Pensar o Brasil 1822-2022, procurando demonstrar como estamos potencializando o princípio, que consideramos fundamental na atividade universitária, da indissociável relação das atividades de extensão com o ensino e a produção acadêmica do conhecimento. Objetivamos oportunizar aqui reflexões sobre a formação e o aperfeiçoamento de competências dos atores educacionais envolvidos neste programa de ações.

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Biografia do Autor

Hercules Pimenta dos Santos, Faculdades Milton Campos - FMC/MG

Mestrado em Educação pelo PPGE/FaE-UFMG; Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (Lante-UFF); professor na pós-graduação e cursos de extensão da Faculdades Milton Campos (FMC-MG).

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Publicado

2014-12-11

Como Citar

dos Santos, H. P. (2014). A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PROMOVENDO REFLEXÕES SOBRE AS TRANSFORMAÇÕES NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: AÇÕES DO PROGRAMA PENSAR A EDUCAÇÃO, PENSAR O BRASIL - 1822-2022. Extensão Em Foco, (9). https://doi.org/10.5380/ef.v0i9.25769

Edição

Seção

Artigo Original