A Curricularização da Extensão no Curso de Física da UEMASUL: reflexões, desafios e perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.5380/ef.v1i35.95528Palabras clave:
Ensino superior. Formação integral. Comunidade acadêmica.Resumen
A curricularização da extensão representa uma inovação no ensino superior brasileiro, integrando atividades de extensão à grade curricular dos cursos de graduação. Esta iniciativa visa promover uma formação mais ampla e contextualizada para os estudantes, ligando o aprendizado acadêmico às demandas e realidades da comunidade. Este texto discute a implementação da curricularização da extensão no curso de Física da Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL em 2023, com enfoque nas experiências dos autores na elaboração do Projeto Pedagógico do Curso (PPC). Aborda-se um breve histórico da curricularização da extensão, a legislação envolvida, as reflexões, as experiências práticas e as perspectivas futuras. A implementação da curricularização da extensão no curso de Física da UEMASUL é um processo dinâmico e contínuo, que exige engajamento e flexibilidade de todos os envolvidos. As experiências iniciais são promissoras e indicam que a integração das atividades de extensão ao currículo pode trazer grandes benefícios tanto para os alunos quanto para a comunidade externa
Citas
ALMEIDA, Luciane Pinho de; SAMPAIO, Jorge Hamilton. Extensão universitária: aprendizagens necessárias para transformações necessárias no mundo da vida. Revista Diálogos: construção conceitual de extensão e outras reflexões significativas. Brasília, v. 14, n.1, dez/2010, p. 33-41. Disponível em: https://portalrevistas.ucb.br/index.php/RDL/article/view/2926/1836. Acesso em junho/2021.
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Editora Schwarcz-Companhia das Letras, 2001.
BRASIL. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Parecer nº 608, de 3 de outubro de 2018. Homologado pela Portaria n° 1.350, publicada no D.O.U. de 17/12/2018, Seção 1, p. 34. Brasília, DF. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/novembro-2018-pdf/102551-pces608-18/file. Acesso em 5 nov. 2019.
BRASIL. Decreto nº 19.851, de 11 de abril de 1931. Dispõe que o ensino superior no Brasil [...]. Brasília, DF: Câmara dos Deputados, 2023. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1930-1939/decreto-19851-11-abril-1931-505837-publicacaooriginal-1-pe.html. Acesso em: 10 nov. 2023.
BRASIL. Decreto-Lei nº 252, de fevereiro de 1967. Estabelece normas complementares ao Decreto-Lei nº 53, de 18 de novembro de 1966, e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 2023. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/1965-1988/Del0252.htm. Acesso em: 26 nov. 2023.
BRASIL. Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968. Fixa normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média, e dá outras providências. Brasília, DF: Câmara dos Deputados, 2023. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-5540-28-novembro-1968-359201-publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em: 26 nov. 2023.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 2023. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 12 dez. 2023.
BRASIL. Lei nº 10.172, de 9 de janeiro de 2001. Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 2023. Disponível: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/l10172.htm. Acesso em: 18 dez. 2023.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, 1988.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Alterações determinadas pelas Emendas Constitucionais de Revisão nos 1 a 6/94, pelas Emendas Constitucionais nos 1/92 a 85/2015 e pelo Decreto Legislativo no 186/2008. – Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 1988a. Disponível em https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/508200/CF88_EC85.pdf. Acesso em: janeiro/2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
BRASIL. MEC/CNE. Resolução nº 4, 17 de dezembro de 2018. Institui a Base Nacional Comum Curricular na Etapa do Ensino Médio (BNCC-EM), como etapa final da Educação Básica. Brasília: 2018a.
BRASIL. MEC/CNE. Resolução nº 7, 18 de dezembro de 2018. Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014 que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024 e dá outras providências. Brasília: 2018b.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CES 1.304/2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Física, em nível superior de graduação. Diário Oficial da União, Brasília, DF, p. 25, 7 dez. 2001. Seção 1. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES1304.pdf. Acesso em: 27 nov. 2023.
DOMINGUES, Guilherme Henrique Correia; NASCIMENTO, W. J.; VALÉRIO, Marcelo. Iniciação à docência em Física inspirada no ensino por investigação. Revista Extensão em Foco, v. 19, p. 72-85, 2019.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Paz e Terra. 1970.
PEREIRA, N. F. F.; VITORINI, R. A. da S. CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO: DESAFIO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. Interfaces - Revista de Extensão da UFMG, [S. l.], v. 7, n. 1, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistainterfaces/article/view/19047. Acesso em: 6 dez. 2023.
PEDERNEIRAS, Mario Portugal. Cumprindo as Propostas de Governo: Proext voltado para as políticas Públicas. FEITOSA, VCR Org, p. 1-39, 2005.
SILVA, Kasmyah Karlla Alves; CARNEIRO, Taynnah Alves; DOS SANTOS, Adevailton Bernardo. Concepções de alunos sobre a Física do ensino médio: um estudo comparativo. Revista Brasileira de Iniciação Científica, 2019, vol. 6, no 2, p. 46-67.
SASSERON, Lúcia Helena; DE CARVALHO, Anna Maria Pessoa. Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica. Investigações em ensino de ciências, v. 16, n. 1, p. 59-77, 2011.
SÍVERES, L. Os Processos De Aprendizagem Na Formação E Profissionalização Docente. Revista Inter Ação, Goiânia, v. 38, n. 3, p. 649–661, 2013. DOI: 10.5216/ia.v38i3.18294. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/18294. Acesso em: 26 nov. 2021.
STEIGLEDER, L.; ZUCCHETTI, D.; MARTINS, R. Trajetória Para Curricularização Da Extensão Universitária: Contribuições Do Fórum Nacional De Extensão Das Universidades Comunitárias - Forext E A Definição De Diretrizes Nacionais. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 10, n. 3, p. 167-174, 10 dez. 2019.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Gisele Bosso de Freitas, Mauro Bogéa Pereira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, e qualquer parte das publicações pode ser reproduzida, desde que atribuídos os devidos créditos.
Todos os artigos publicados na Revista Extensão em Foco estão sob a licença CC BY 4.0 Internacional.
Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional
