Conectando saberes na formação docente: a curricularização das tecnologias digitais no ensino de computação
DOI:
https://doi.org/10.5380/ef.v1i35.95523Palavras-chave:
Curricularização.Tecnologias digitais.Formação docente.Resumo
Este artigo analisa a importância da curricularização de projetos de extensão, com foco no projeto "Educação em Computação e Formação Docente: Conectando Saberes" da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Este projeto visa fortalecer a formação de professores de computação ao incorporar tecnologias digitais no currículo. Abordamos o contexto histórico e legislativo da curricularização, destacando as diretrizes do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) da Licenciatura em Computação da UFPR. Exploramos os objetivos e metodologias inovadoras do projeto, assim como os desafios e oportunidades da integração das tecnologias digitais na educação. Destacamos as estratégias pedagógicas inovadoras como ferramentas essenciais para um aprendizado significativo e engajador. Enfatizamos a importância de capacitar os professores para enfrentar os desafios do século XXI, contribuindo para um futuro promissor na educação em computação.
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