Metapesquisa no campo da política educacional: elementos conceituais e metodológicos

Autori

Parole chiave:

Metapesquisa. Política Educacional. Epistemologia.

Abstract

O artigo discute aspectos conceituais e metodológicos da metapesquisa (pesquisa sobre pesquisas) no campo da Política Educacional. A partir do enfoque das epistemologias da Política Educacional (EEPE) apresenta-se uma proposta metodológica para a realização de metapesquisa em Política Educacional. Argumenta-se que a metapesquisa contribui para a compreensão da situação da pesquisa do campo, oferecendo elementos tanto para a melhoria das pesquisas quanto para o processo de formação de pesquisadores.

Biografia autore

Jefferson Mainardes, UEPG

Professor da Universidade Estadual de Ponta Grossa – PR.  

Senior Associate Research - Institute of Education - University College London

Doutor em Educação pelo Institute of Education – University of London.

Vice-diretor da Relepe – Red de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa

Editor da revista Práxis Educativa e Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa

Membro efetivo do Comitê de Assessoramento – CNPq

Membro do Comitê científico do Educ@ - metodologia Scielo

Consultor ad hoc do Comitê Científico do Scielo

Downloads

Pubblicato

2018-12-14

Come citare

Mainardes, J. (2018). Metapesquisa no campo da política educacional: elementos conceituais e metodológicos. Educar Em Revista, 34(72), p. 303–319. Recuperato da https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/59762

Fascicolo

V. 34 N. 72 (2018)

Sezione

Demanda Contínua

Licenza

Todo o conteúdo do periódico está licenciado sob uma Licença Creative Commons do tipo atribuição BY.

Os Direitos Autorais para artigos publicados na Educar em Revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. A revista é de acesso público (Open Access), sendo seus artigos de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.