Ontologia Ambiental: o reposicionamento do Ser no horizonte da Racionalidade Ambiental

Authors

  • Thais De Oliveira Nabaes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Campus Rio Grande
  • Vilmar Alves Pereira Universidade Federal do Rio Grande

Keywords:

Educação Ambiental. Ser. Racionalidade Ambiental.

Abstract

A presente discussão é oriunda de uma tese de doutorado em Educação Ambiental que se propôs a discutir o Ser sob duas perspectivas: a da Racionalidade Instrumental e a da Racionalidade Ambiental. Questionando em que medida o horizonte da Racionalidade Ambiental poderia contribuir para (re)significar e situar o Ser, empreendemos um exercício hermenêutico, a fim de alargar a compreensão de categorias postas para o estudo. Tomando como uma das referências possíveis a perspectiva teórica de Enrique Leff, apresentamos alternativas para pensar o Ser no horizonte de uma nova Racionalidade, considerando que esta além de superar as patologias da Razão Instrumental pode constituir-se em um novo indicador para nosso modo de ser-no-mundo.

Author Biographies

Thais De Oliveira Nabaes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Campus Rio Grande

Doutora em Educação Ambiental pelo Programa de Pós Graduação em Educação Ambiental da FURG. Professora da Educação Básica em Rio  Grande e Pedagoga no Instituto Federal do Rio Grande do Sul  - Campus de Rio Grande.

Vilmar Alves Pereira, Universidade Federal do Rio Grande

Doutor em Educação e Professor e Pesquisador no Instituto de Educação e nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU/FURG) e Educação Ambiental -Linha de Pesquisa -Fundamentos da Educação Ambiental (PPGEA/FURG) da Universidade Federal do Rio Grande. Editor Chefe da Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (REMEA). Pró-Reitor de Assuntos Estudantis da FURG. Autor da Teoria Ecologia Cosmocena.

Downloads

Published

2016-09-20

How to Cite

Nabaes, T. D. O., & Pereira, V. A. (2016). Ontologia Ambiental: o reposicionamento do Ser no horizonte da Racionalidade Ambiental. Educar Em Revista, 32(61), p. 189–204. Retrieved from https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/45961

Issue

Vol. 32 No. 61 (2016)

Section

Demanda Contínua

License

Copyrights for articles published in Educar em Revista belong to the author, with the first publication copyrights reserved to the journal. The journal offers public access (Open Access), and its articles are of free use, with specific assignments, in educational and non-commercial applications.