Contribuições dos estudos de implementação para a análise de políticas educacionais: uma breve discussão do contexto de implementação da BNCC

Autores

Palavras-chave:

implementação de políticas, BNCC, PCNs, currículo

Resumo

Recorrendo a contribuições de autores do campo da ciência política e da administração pública, o presente texto traça um breve histórico dos estudos de implementação de políticas, originalmente divididos em duas abordagens consideradas antagônicas. Em seguida, explora um dos modelos de síntese desenvolvidos a partir dos anos 1990 para superar tal dicotomia (MATLAND, 1995), a fim de produzir uma análise inicial sobre a forma como as variáveis ambiguidade e conflito vêm sendo articuladas em políticas educacionais curriculares recentes, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Biografia do Autor

Marina Meira, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio)

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) Professora de Língua Inglesa no Colégio Pedro II.

Alicia Bonamino, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio)

Professora e Pesquisadora do Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio)

Downloads

Publicado

2021-12-06

Como Citar

Meira, M., & Bonamino, A. (2021). Contribuições dos estudos de implementação para a análise de políticas educacionais: uma breve discussão do contexto de implementação da BNCC. Educar Em Revista, 37. Recuperado de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/78979

Edição

V. 37 CURITIBA 2021

Seção

Dossiê - Implementação de políticas públicas para o combate às desigualdades educacionais

Licença

Todo o conteúdo do periódico está licenciado sob uma Licença Creative Commons do tipo atribuição BY.

Os Direitos Autorais para artigos publicados na Educar em Revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. A revista é de acesso público (Open Access), sendo seus artigos de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.