Músicas, mídias e escola: relações e contradições evidenciadas por crianças e adolescentes

Resumo

O presente texto reflete sobre  a relação entre músicas, mídias e escola tendo como sujeitos de análise crianças e   adolescentes, categorias  que se  constroem socialmente pelas determinações econômicas, culturais, tecnológicas e sociais.  Busca-se teorizar sobre as mídias a partir de autores como Adorno, Bourdieu e Canclini entre outros, para entender  como  alunos  de escolas públicas e particulares vivenciam, expressam  e significam os objetos musicais midiáticos, em que contextos,  tempos,  e sob quais mediações  numa sociedade  em que prevalecem os imperativos mercadológicos. Os instrumentos de pesquisa  (questionários, observações e entrevistas ) mostram que embora a televisão seja ainda um importante meio de consumo e  fruição da música, cada vez mais, em especial com os adolescentes,  a internet e as tecnologias digitais assumem a dianteira nesse processo. Aborda-se a temática a partir da compreensão da totalidade e da contradição inerentes à relação com os objetos culturais na sociedade tecnológica contemporânea que promove uma aproximação de universos de classes distintas pelo consumo midiático. A escola é vista como mediação que pode   favorecer a produção de conhecimentos sobre a música na explicitação  da cultura midiática em sua dimensão histórica e social  passível de ser  apropriada como fator de emancipação e de consciência crítica em relação à sociedade  mais ampla.