BRAZILIAN PRODUCTION ON ETHNOCHEMISTRY AND ITS APPLICATION IN THE TRAINING OF UNDERGRADUATES IN RURAL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.5380/diver.v18i1.99629Keywords:
Etnossaberes, Estado do conhecimento, Ensino de química, BiodiversidadeAbstract
The conservation of natural resources is an essential topic for communities in the fields of waters and forests. In this sense, knowledge from the field of chemistry emerges as an opportunity to strengthen the sustainable use of biodiversity. Within this framework, there is ethno-chemistry, which discusses how different cultures uniquely understand and absorb knowledge about transformations in matter resulting from their cultural practices. This article aims to analyze the production on ethno-chemistry in Brazil and the interconnection between it and the training of undergraduate students in Rural Education. We examined articles published in Brazilian journals in the field of Teaching or Education, using "ethno-chemistry" as the search term. Then, we established a connection with the pedagogical practices occurring in Brazil's Rural Education undergraduate programs. It was found that by delving into the historically constructed knowledge of a community alongside systematized chemical knowledge, there is an opportunity to build new webs and structures of thought. Furthermore, through knowledge and practices, it becomes possible to relate, understand, and represent the symbols, meanings, and signifiers that give life to communities.
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