FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO ACRE (BRASIL)

Abstract

Este artigo tem por objetivo apresentar sinteticamente as bases legais e os elementos históricos da Educação do Campo no Brasil e expor uma reflexão preambular de sua materialidade no Acre. É resultado de uma pesquisa que em sua totalidade buscou analisar as políticas públicas de Educação do Campo dirigidas aos jovens do Vale do Juruá-Acre e suas relações com a pobreza. Este recorte é um estudo de caso, de enfoque qualitativo, onde a discussão se restringe aos elementos gerados pela análise documental e bibliográfica que medeiam a constituição da Educação do Campo enquanto política pública, e para aprofundar os estudos referente a Educação do Campo, faz-se necessário conhecer os caminhos percorridos. Depreende-se que a Educação do Campo passa, para além da publicação das legislações e documentos, pela tangibilidade dos movimentos sociais que por suas lutas articulam essa perspectiva educacional, ainda que no Acre sua realidade seja objeto de contradições. Uma legislação pensada e alvitre a uma realidade específica proposta por quem desconhece os diferentes contextos das escolas do campo, podendo até atender teoricamente, mas nem sempre exequível na prática.