CONHECENDO OS DEUSES INDÍGENAS E SUAS RELAÇÕES COM A NATUREZA
DOI:
https://doi.org/10.5380/diver.v17i2.97098Palavras-chave:
Ensino de Ciências, Leitura e Escrita, Interdisciplinaridade.Resumo
Esta pesquisa relata uma atividade realizada no ano de 2024 em uma escola pública municipal de Fortaleza – CE, como uma estratégia para o ensino e aprendizagem, a partir de uma aula de Ciências da Natureza, numa perspectiva interdisciplinar, com o objetivo de estimular a leitura e o conhecimento sobre os deuses indígenas brasileiros e suas relações com a natureza. Participaram da atividade estudantes do 6º ano dos Anos Finais do Ensino Fundamental e a professora ministrante da disciplina. Apresenta uma abordagem qualitativa com 4 (quatro) momentos metodológicos: (1) planejamento da atividade; (2) exibição de um vídeo sobre a temática; (3) distribuição dos textos para os estudantes e (4) avaliação através do material elaborado. Os estudantes conseguiram se expressar através da leitura, da escrita e dos desenhos. Verificou-se que é possível fazer nas aulas de Ciências uma integração com outras disciplinas, como a Língua Portuguesa e as Artes, bem como complementar as Unidades Temáticas com os Temas Contemporâneos Transversais, incluindo a Educação Ambiental, no intuito de possibilitar uma ação pedagógica que auxilie os estudantes na compreensão dos conteúdos.
Referências
AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J. D.; HANESIAN, H. Psicologia Educacional. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base. Brasília: Ministério da Educação/ Secretaria da Educação Básica, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
BRASIL. Ministério da Educação. Temas contemporâneos transversais na BNCC – Contexto histórico e pressupostos pedagógicos. Brasília: MEC/SEB, 2019.
CABRAL, D. C. Tupã, Jaci, Guaraci… divindades da mitologia indígena brasileira. Revista Xapuri – Socioambiental, 2024. Disponível em: https://xapuri.info/tupa-jaci-guaraci-divindades-da-mitologia-indigena/
CEARÁ. Secretaria de Educação do Estado do Ceará. Documento Curricular Referencial do Ceará: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Fortaleza: SEDUC, 2019. Disponível em: https://www.seduc.ce.gov.br/wp-content/uploads/ sites/37/2020/02/DCRC_2019_OFICIAL.pdf
DELL’ISOLA, R. L. Inferência na leitura. In: FRADE, I. C. A. S.; VAL, M. G. C.; BREGUNCI, M. G. C. (org.). Glossário Ceale: Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. Belo Horizonte: Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), 2014. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/inferencia-na-leitura
DEMO, P. Pesquisa: princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez, 1997.
FARIAS, M. F. de.; SONAGLIO, K. E. Perspectivas Multi, Pluri, Inter e Transdisciplinar no turismo. Revista Iberoamericana de Turismo – RITUR, Penedo, v. 3, n. 1, p. 71-85, 2013.
FAZENDA, I. (org). O que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008.
FREIRE, L. Povos indígenas e sua relação com a natureza. Canal Sustentabilidade no Ar, 2024. Disponível em: https://sustentabilidadenoar.com.br/povos-indigenas-e-sua-relacao-com-a-natureza/
GEWANDSZNAJDER, F.; PACCA, H. Teláris Essencial: Ciências: 6º ano. São Paulo: Ática, 2022.
GUESSE, E. B. Da oralidade à escrita: os mitos e a literatura indígena no Brasil. UNESP – Faculdade de Ciências e Letras – Campus Araraquara, Anais do SILEL, v. 2, n. 2, Uberlândia: EDUFU, p. 1-11, 2011. Disponível em: https://www.ileel.ufu.br/anaisdosilel/pt/arquivos/silel2011/130.pdf
JAPIASSU, H. Interdisciplinaridade e Patologia do Saber. Rio de Janeiro: Imago, 1976.
JAPIASSU, H. O Sonho Transdisciplinar e as razões da Filosofia. Rio de Janeiro: Imago, 2006.
LIBÂNEO, J. C. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente. São Paulo: Cortez, 1998.
LUSTOSA, R. M. R.; AMARAL, M. D.; ARAÚJO, M. F. S. Documento Curricular Referencial de Fortaleza - DCRFor: incluir, educar e transformar, v. 5 (Ciências da Natureza). Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2024. Disponível em: https://dcrfor.sme.fortaleza.ce.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=9:confira-os-livros-digitais-das-novas-diretrizes-curriculares-da-educacao-de-fortaleza&catid=9&Itemid=101
ROSA, T. L. do N.; DUARTE, T. O.; ALVES, A. C. T. A utilização da estratégia de ensino grupo de verbalização e grupo de observação. In: LEÃO, M. F.; DUTRA, M. M.; ALVES, A. C. T. (Orgs.). Estratégias didáticas voltadas para o ensino de Ciências: experiências pedagógicas na formação inicial de professores. Uberlândia: Edibrás, 2018. p. 37-47. Disponível em: https://cfs.ifmt.edu.br/media/filer_public/2d/7b/2d7b4767-f4c2-4c7d-8655-43c72ca86d20/livro_estrategias_didaticas_voltadas_para_o_ensino_de_ciencias.pdf
SALES, A. Mitologia brasileira: deuses e mitos da cultura indígena do Brasil. Segredos do Mundo, 2020. Disponível em: https://segredosdomundo.r7.com/mitologia-brasileira-deuses-e-lendas/
SILVEIRA JÚNIOR, C.; MAIA, G. C. F.; ROSA, A. D. R. A. Leituras no Ensino das Ciências. Belo Horizonte: KMA, 2021. Disponível em: https://www.ufmg.br/proex/wp-content/uploads/2022/06/E-book-Leituras-no-Ensino-das-Ciencias-FAE-UFMG.pdf
VALE, R. Aprendendo com leituras e textos: uma estratégia pedagógica para o ensino de Ciências da Natureza. Revista Insignare Scientia - RIS, v. 3, n. 2, p. 509-520, 25 ago. 2020.
VYGOTSKY, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Divers@!
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Direitos Autorais (copyright)
A Revista Divers@! é um periódico científico de acesso aberto e o copyright dos artigos e da entrevista pertence aos respectivos autores/entrevistados com cessão de direitos para a Divers@! no que diz respeito à inclusão do material publicado (revisado por pares) em sistemas/ferramentas de indexação, agregadores ou curadores de conteúdo.
Não serão pagos direitos autorais aos autores dos textos publicados pela revista. Os direitos autorais são do autor, no entanto, seu acesso é público e de uso gratuito.
