AGROECOLOGIA E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM PRÁTICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA DO/NO CAMPO

Resumo

As escolas no campo necessitam de práticas pedagógicas que valorizem a cultura e o trabalho camponês. O ato educacional envolve vários sujeitos: educando, educador e a comunidade, nesse sentido deve-se levar em conta as vivências dos sujeitos envolvidos nesse processo. A participação das famílias é essencial para um ensino e aprendizagem mais colaborativo e a escola deve pensar em propostas que possibilitem essa atuação conjunta.  Pensando nas possibilidades da agroecologia como ferramenta para desenvolver uma Educação Ambiental crítica/emancipatória dentro do espaço escolar busca-se compreender como essa realidade é vivenciada dentro da Escola Municipal do Campo Deputado Leopoldo Jacomel. EIEF, na comunidade do Matulão, município de Tijucas do Sul- Paraná e quais os benefícios dessas práticas para o processo educativo? Dentro dessa perspectiva é importante olhar para a realidade local e diagnosticar as suas potencialidades bem como suas fragilidades socioambientais. Esse trabalho apresenta um conjunto de atividades desenvolvidas pela escola em conjunto com a comunidade, tentando amenizar alguns problemas comunitários. Esta pesquisa se caracterizou com uma abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-ação com intervenção do pesquisador. Para tanto utilizou-se referenciais teóricos da Agroecologia, da Educação Ambiental crítica e da Educação do Campo. A partir dessas práticas constatou-se uma melhora significativa no processo de ensino e aprendizagem, na preservação do Morro do Araçatuba e a melhoria no abastecimento de água na comunidade. Para que a escola desempenhe uma aprendizagem relevante é primordial levar em conta o contexto onde os alunos estão inseridos, valorizando seus conhecimentos prévios e suas experiências de vida.