PROTAGONISMO FEMININO NEGRO

A EXPERIÊNCIA FORMATIVA NO QUILOMBO SAPÉ, IGREJA NOVA, ALAGOAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5380/diver.v18i1.100061

Palavras-chave:

Educação do campo, Organização Coletiva, Mulheres Negras, Resistência, Agroecologia

Resumo

As desigualdades de gênero no contexto rural são marcadas pelo patriarcado, machismo estrutural e divisão sexual do trabalho que relegam as mulheres á posições de subordinação e invisibilidade. A lógica capitalista agrava essa realidade ao intensificar a exploração do trabalho feminino e dificultar o acesso a direitos e a participação política. Frente a esse cenário, o estudo apresenta a Educação do Campo e a Agroecologia como estratégias de transformação social, destacando a experiência formativa do curso de associativismo voltado para mulheres quilombolas no povoado Sapé, em Igreja Nova, Alagoas. A proposta culminou na formalização da associação liderada por mulheres negras, promovendo o protagonismo, por meio da valorização de saberes tradicionais e da formação cidadã. A análise é fundamentada nos conceitos de Interseccionalidade (Collins e Bilge, 2021); Patriarcado (Saffioti, 2004); Educação do campo (Caldart, 2004); Método (Freire, 1987; 2015); Capitalismo (Marx; Engels, 2010); Hegemonia (Gramsci, 2010) e (Sabourin, 1999) sobre a compreensão da organização coletiva por meio do associativismo.

Biografia do Autor

Rita de Cássia de Lima, Unesp/|Discente

Técnica em Agropecuária (Escola Agrotécnica Federal de Satuba), Assistente social (UFAL), Especialista em Educação do Campo e Sustentabilidade (UNEAL), Especialista em História Indígena de Alagoas (UNEAL), mestranda do Programa de Desenvolvimento Territorial América Latina e Caribe (UNESP) e membra do grupo de estudo e extensão Coletivo de Estudos Gramiscianos, vinculado ao Grupo de Pesquisa e Extensão Políticas Públicas, Controle Social e Movimentos Sociais do Programa de Pós-graduação em Serviço Social/PPGSS (UFAL). Palmeira dos Índios, Alagoas, Brasil

Ricardo Santos de Almeida, Universidade Federal de Santa Maria

Desenvolve estudos e pesquisas relacionadas às temáticas: agronegócio, território e territorialidades, processos de ensino-aprendizagem em Geografia, Educação de Jovens, Adultos e Idosos, e Educação do/no campo. Formações acadêmicas - Doutorados: Geografia, pela UFSM (2025); e Educación, pela UI (2022) reconhecido pela UNIVALI (2022). Mestrados: Master of Science in Emergent Technologies in Education, pela MUST University (2023) reconhecido pela UNICID (2024); e Geografia, pela UFS (2016). Especializações: Semiótica e Análise do Discurso (2025); Gestão, Supervisão e Inspeção Escolar (2024); e Cartografia e Sensoriamento Remoto (2022), pela FAMEESP; Práticas Assertivas da Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos - com Ênfase em Didática (2020), pelo IFRN; Geografia Humana e Econômica (2019), pela UNINTER; Administração Pública (2016); Geografia e Meio Ambiente (2014); e Educação do Campo (2013), pela UCAM; e Formação para a Docência do Ensino Superior (2011) pelo CESMAC. Graduações: Geografia Bacharelado (2024) e Pedagogia Licenciatura (2018), pela UNINTER; Geografia Licenciatura pela UFAL (2014), Gestão de Pequenas e Médias Empresas (2009), pela FAA. Pesquisador dos Núcleos e Grupos de Pesquisa - Núcleo de Estudos, Extensão e Pesquisas sobre Diversidade e Educação do Sertão Alagoano (NUDES-UFAL), desde 2022; Grupo de Pesquisas: Estudos e Pesquisas da Educação em Paulo Freire (GEPEPF/UFRN), e Grupo de Pesquisa em Educação e Território (UFSM), desde 2021; Núcleo de Pesquisa e Extensão em Educação de Jovens, Adultos e Idosos e Campesinos (NUPEEJAIC/UNEAL), desde 2020; Grupo de Estudos e Pesquisa em Análise Regional (GEPAR/UFAL), e Geoprocessamento e a Cartografia no Ensino de Geografia (GCEG/UFAL), desde 2016; e do Núcleo de Estudos Agrários e Dinâmicas Territoriais (NUAGRÁRIO/UFAL), desde 2009. Associado - Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (ReBEDH), e ao Centro Paulo Freire - Estudos e Pesquisas (CPFreire), onde atua como Conselheiro Fiscal. Atuação Profissional - Representante Suplente da Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (ReBEDH) na Comissão Nacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos (CNAEJA) do Ministério da Educação (MEC), desde 2023. Docente da rede pública de Porto Calvo/AL.

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Publicado

29-12-2025

Como Citar

Lima, R. de C. de, & de Almeida, R. S. de. (2025). PROTAGONISMO FEMININO NEGRO: A EXPERIÊNCIA FORMATIVA NO QUILOMBO SAPÉ, IGREJA NOVA, ALAGOAS. Divers@!, 18(1). https://doi.org/10.5380/diver.v18i1.100061

Edição

v. 18 n. 1 (2025): Dossiê e Artigos

Seção

Dossiê

Licença

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