MOTIVACIÓN DE ALUMNOS DEL ÁREA DE SALUD EN ASIGNATURAS ENTERAMENTE A DISTANCIA: INFLUENCIA SOCIOECONÓMICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5380/ce.v24i0.60243

Palabras clave:

Educación a Distancia, Enseñanza Superior, Tecnología de la Información, Comunicación, Motivación.

Resumen

Objetivo: evaluar cuánto las características socioeconómicas de alumnos del área de la salud influyen en la motivación en el uso de las Tecnologías Digitales de la Información y Comunicación.
Método: estudio analítico que se realizó en 2015 con 713 alumnos de enseñanza superior en área de salud. Se utilizó la Escala de Evaluación de Factores de Motivación con Relación a la Integración de las Tecnologías de Información y Comunicación a la Enseñanza en una institución de Enseñanza de la Región metropolitana de São Paulo.
Resultados: hubo significancia para el factor Desmotivación entre estudiantes con pareja estable. Menor renta familiar influyó positivamente en los factores Control Externo y Control Interno. Los semestres iniciales de los cursos presentaron mayores promedios en el control externo, control interno, control por identificación y en la motivación intrínseca.
Conclusión: el conocimiento acerca de las características socioeconómicas y los factores de motivación de estudiantes en asignaturas enteramente a distancia contribuye para el planeamiento de abordajes personalizados y contextualizadas en la enseñanza superior.

Biografía del autor/a

Fernanda Regina Antunes, Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Universus Veritas UNG. Guarulhos, SP, Brasil.

Enfermeira. Mestre em Ciências pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Universus Veritas UNG. Guarulhos, SP, Brasil.

Francine da Costa Alves, Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Universus Veritas UNG. Guarulhos, SP, Brasil.

Enfermeira. Mestre em Ciências pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Universus Veritas UNG. Guarulhos, SP, Brasil.

Alfredo Almeida Pina-Oliveira, Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Universus Veritas UNG. Guarulhos, SP, Brasil.

Enfermeiro. Doutor em Ciências. Docente e Vice Coordenador do Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Universus Veritas UNG. Guarulhos, SP, Brasil.

Maíra Rosa Apostolico, Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Universus Veritas UNG. Guarulhos, SP, Brasil.

Enfermeira. Doutora em Ciências. Docente e Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Universus Veritas UNG. 

Ana Claudia Puggina, Faculdade de Medicina de Jundiaí. Jundiaí, SP, Brasil.

Enfermeira. Doutora em Ciências. Doutora em Ciências. Professora Adjunta da Faculdade de Medicina de Jundiaí. Jundiaí, SP, Brasil.

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Publicado

2019-06-03

Cómo citar

Antunes, F. R., Alves, F. da C., Pina-Oliveira, A. A., Apostolico, M. R., & Puggina, A. C. (2019). MOTIVACIÓN DE ALUMNOS DEL ÁREA DE SALUD EN ASIGNATURAS ENTERAMENTE A DISTANCIA: INFLUENCIA SOCIOECONÓMICA. Cogitare Enfermagem, 24. https://doi.org/10.5380/ce.v24i0.60243

Número

Vol. 24 (2019)

Sección

ARTÍCULO ORIGINAL

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