ENSEÑANZA DE SIDA EN LA PERSPECTIVA DE DOCENTES DE ENFERMERÍA Y SU RELACIÓN CON LA COMPLEJIDAD

Autores/as

  • Simone de Oliveira Camillo Faculdade de Medicina da Fundação ABC
  • Fabiana Tavolaro Maiorino Universidade de São Paulo-USP
  • Ana Lúcia da Silva Coordenadoria de Controle das Doenças da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo.

DOI:

https://doi.org/10.5380/ce.v19i3.34945

Palabras clave:

Educación en enfermería, Filosofía en enfermería, Educación superior, Conocimiento, Síndrome de inmunodeficiencia adquirida.

Resumen

Estudio cuyo objetivo fue investigar la
percepción de los docentes de Enfermería sobre su práctica
pedagógica en HIV/Sida, utilizando como referencial
teórico el Pensamiento Complejo. Es una investigación
cualitativa, realizada entre enero y julio de 2010, con trece
docentes graduados en Enfermería de siete Instituciones de
Enseñanza Superior de São Paulo. El estudio obedeció a los
principios éticos y los datos fueron obtenidos por medio
de la Entrevista en Profundidad. Los resultados fueron
trabajados por el análisis de contenido. Las categorías
evidenciaron que el proceso de enseñanza en HIV/Sida, con
base en el modelo biomédico, no restringió la enseñanza
de la ética y de la ciudadanía, del estímulo a la curiosidad
y de la creatividad, mucho menos, de la comprensión del
humano con HIV/Sida como un ser complejo, por parte
de los docentes. Este estudio muestra la importancia de
la valoración de la enseñanza acerca del tema HIV/Sida
pautado en la condición y en la solidaridad humana.

Biografía del autor/a

Simone de Oliveira Camillo, Faculdade de Medicina da Fundação ABC

Enfermeira. Doutora em Ciências pelo - Programa de Pós-Graduação em Infecções e Saúde Pública da Coordenação dos Institutos de Pesquisa-Secretaria de Estado de Saúde. Professora do Curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade de Medicina da Fundação do ABC, Santo André - São Paulo.

Fabiana Tavolaro Maiorino, Universidade de São Paulo-USP

Psicóloga. Mestre em Comunicação e Semiótica- Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Doutoranda em Filosofia da Educação pela Universidade São Paulo (USP). Professora de Ética do Curso de Psicologia da Universidade Paulista de São Paulo, São Paulo-São Paulo.

Ana Lúcia da Silva, Coordenadoria de Controle das Doenças da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo.

Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Docente-Orientador no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Coordenadoria de Controle das Doenças da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo.

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Publicado

2014-09-29

Cómo citar

Camillo, S. de O., Maiorino, F. T., & da Silva, A. L. (2014). ENSEÑANZA DE SIDA EN LA PERSPECTIVA DE DOCENTES DE ENFERMERÍA Y SU RELACIÓN CON LA COMPLEJIDAD. Cogitare Enfermagem, 19(3). https://doi.org/10.5380/ce.v19i3.34945

Número

Vol. 19 Núm. 3 (2014)

Sección

ARTÍCULO ORIGINAL

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