EL MISMO-EVALUACIÓN: UNA POSIBILIDAD DE CAMBIO EM EL FORMACIÓN PROFESIONAL
DOI:
https://doi.org/10.5380/ce.v13i4.13126Palabras clave:
Aprendizagem, Educação em enfermagem, Auto-avaliação=pt, Learning, Nursing education, Self-assessment=en, Aprendizaje, Educación en enfermería, Autoevaluacíon=esResumen
Este relato versa acerca de la experiencia del proceso de autoevaluación de académicos de graduación en
enfermería. El portfolio de enseñanza fue adoptado como instrumento para la evaluación de los estudiantes inscriptos en
la asignatura de Semiotécnica II del Curso de Enfermería de una Universidad Pública, desarrollada en el período que va de
agosto del 2005 a diciembre del mismo año y que contó con 28 participantes. A partir de la realización del portfolio de
enseñanza, resultó interesante presentar la forma en que los académicos utilizaron el instrumento para describir el
conocimiento, por medio del relato de la percepción de sí mismos en el contexto de la asignatura, del curso y de la
Enfermería. Brindó, además, la posibilidad de impulsar sus conocimientos y habilidades, percibir conquistas, valores
adquiridos y el proceso enseñanza-aprendizaje fue más allá del conocimiento y de la acción. De esa manera, la autoevaluación,
proporcionada por la construcción del portfolio de enseñanza, puede ser utilizada como uno de los instrumentos para el
aprendizaje y consecuente cambio en la formación profesional.
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