LA IMAGEN DE LA TEORÍA Y DE LA PRÁCTICA DE LA ENFERMERÍA EN PELÍCULAS: UN ANÁLISIS A LA LUZ DE LAS DECLARACIONES DE LOS ESTUDIANTES
DOI:
https://doi.org/10.5380/ce.v14i2.15626Palabras clave:
Enfermagem, Aprendizagem, Estratégias, Filmes, Nursing, Learning, Strategies, Movies, Enfermería, Aprendizaje, Estrategias, PelículasResumen
La película como estrategia de aprendizaje proporciona a los estudiantes el conocimiento teórico-práctico.
Los objetivos fueron describir las contribuciones de la utilización de la película como una estrategia de aprendizaje y
analizar el significado de las contribuciones de la película en el aprendizaje del estudiante de enfermería. Investigación
cualitativa, en la que los datos atendieron al análisis temático: pre-análisis - lectura flotante y recurrente; explotación del
material – codificación; agrupar por similitud, el surgimiento de las unidades, tratamiento de los resultados e interpretación;
declaraciones articuladas a autores abordan la temática y al referencial teórico - concepto, modos de operar la ideología
según Thompson. Como unidad temática las contribuciones e implicaciones de la estrategia de la película en el aprendizaje
del estudiante de enfermería y los tópicos: el estímulo que lleva al estudiante de enfermería a ejercitar el pensamiento; la
imagen de la teoría y de la práctica de la enfermería, la intención de la película como una estrategia de aprendizaje. Todos
los sujetos concluyeron que la película contribuye en la formación.
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