Open Journal Systems

Educação física e identidade masculina francesa no final do Segundo Império

Jean Saint Martin

Resumo

Enquanto a derrota do exército austríaco contra o prussiano ressoava na França, os atores da Educação Física procuraram demonstrar a necessidade de educar física e moralmente os jovens franceses. No território francês, procurou-se associar o corpo militar ao corpo escolar para construir prioritariamente uma ginástica com características mais francesas, sinônimo de uma virilidade ao mesmo tempo individual e coletiva. Napoleão III ficou muito sensível a esta questão e ordenou que seu Ministro da Instrução Pública, já em 1866, realizasse uma auditoria na educação física presente nas escolas do Segundo Império. Mas nada ainda sugeria o papel central que os atores deste ensino deveriam desempenhar, visto que ela permaneceu antes de 1869 e especialmente em 1880 ainda facultativa nas escolas francesas. Além da natureza obrigatória desse ensino, uma nova definição de masculinidade foi instalada na sociedade francesa do período.

Palavras-chave

Educação Física; masculinidade; França; francidade gímnica

Texto completo:

PDF

Referências

ANDRIEU, G. (1998). La loi du 27 janvier 1880. In : Arnaud, Pierre (ed.). Une histoire de l’éducation physique, enseignements primaire et secondaire, 1880-2000. Spirales, Lille, v. 1, n. 13-14, p. 105-115.

ANDRIEU, G. (1999). La gymnastique au XIX° siècle ou la naissance de l’éducation physique (1789-1914). Paris: Actio.

ARCHIVES départementales de l’Allier, Circulaire du 9 mars 1869, Bulletin administratif de la Préfecture, n°18. Allier: Serie T, 1869.

ARCHIVES du MAE, ambassade de France à berlin, correspondance 1869, dossier 75, dépêche du 23 janvier 1880, p.50

ARCHIVES Nationales, F 176817, Ligue Française De l’Enseignement, 1880, p.8

ARMENGAUD, A. (1962). L’opinion publique en France et la crise nationale allemande. Paris: Les Belles Letres.

ARNAUD, P. (1986). Le sportman, l’écolier, le gymnaste: la mise en forme scolaire de la culture physique. 1986. 1150 f. Tese (Doutorado) - Thèse Pour Le Doctorat D’etat, Université Lyon 2, Lyon.

ARNAUD, P. (1988). La trame et la chaîne, le réseau des sociétés conscriptives (1870-1890),. Sport Histoire, [s. l], v. 1, n. 1, p. 41-83,.

ARNAUD, P. (1991). Le militaire, l’écolier, le gymnaste, naissance de l’éducation physique en France (1869-1889). Lyon: Pul.

ARON, R. (1984). Paix et guerre entre les nations. Paris: Calmann-Lévy.

AUDOUIN-ROUZEAU, S. (1986). Les combattants des tranches. Paris : Armand Colin.

BOURZAC, M. (1987). L’école patriotique. In: ARNAUD, P. Les athlètes de la république: gymnastique, sport et idéologie républicaine 1870-1914. Tolouse: Privat. p. 30-39.

BRÉAL, M. (1872). Quelques mots sur l’instruction publique en France. Paris: Hachette.

BULLETIN administratif de l’instruction publique. 29 mars 1881, p.127.

BULLETIN administratif du ministère de l’instruction publique, n°913 du 17 juillet 1880, p.4

BUSSARD, J-C. (2007). L’éducation physique suisse en quête d’identité (1800-1930). Paris: L'Harmattan.

CARON, F. (1985). La France des patriotes. Paris: Fayard.

CONNELL, R-W. (1987). Gender and Power: society, the person and sexual politics. Cambridge: Polity Press.

CONNELL, R-W (1995). Masculinities. Berkeley And Los Angeles: The University Of California Press.

DEFRANCE, J. (1981). Eugène-Moïse Paz (1835-1901). In: ARNAUD, Pierre (org.). Le corps en mouvement.: précurseurs et pionniers de l⠹éducation physique. Tolouse: Privat. p. 203-208.

DELHEYE, P. (2003). La Patrie régénérée ? In: SIMONET, P.; VERAY, L. (orgs.). L’empreinte de Joinville, 150 ans de sport. Paris: Insep. p. 335-357.

DENIS, D. (2003). De la volonté de transformer l’institution scolaire.: hypothèses d’école sur l’immobilité et le mouvement (1878-1911). Tese (Doutorado) - Mémoire Pour L’habilitation À Diriger Des Recherches, Université Descartes.

DREIDEMY, E. (2006). Le Turnen annexé, entre germanisation et républicanisation (1870-1890). Mémoire de Recherche En Staps, Lyon, v. 1, n. 1, p. 61.

DUPUY, A. (1975). Sedan et l’enseignement de la Revanche. Paris: Inrp.

EHRENBERG, A. (comp.). (1980). Aimez-vous les stades ? Revue Recherches, Paris, v. 1, n. 43, p. 59-74.

EHRENBERG, A. (1983). Le corps militaire, politique et pédagogie en démocratie. Paris: Aubier.

EULER, C. (1870) La défense de la Patrie fondée sur l’école. Bruxelas: Kiessling & Cie.

FOUILLÉE, A. (1877). Le Tour de la France par deux enfants: devoir et patrie. Paris: Belin Frères.

GAILLARD, J-M. (2000). Un siècle d’école républicaine. Paris: Seuil.

GAL, L. (1984). Bismarck, le Révolutionnaire blanc. Paris: Fayard.

GIRARD, L. (1986). Napoléon III. Paris: Fayard.

GIRARDET, R. (1966). Le nationalisme français. Paris: Seuil.

HILLAIRET, J-B. (1869). Rapport sur l’enseignement de la gymnastique dans les lycées, collèges, écoles normales et écoles primaires. Bulletin Administratif Du Ministère de L’instruction Publique N. 201. Paris, p. 279-346. 15 dez.

HUBSCHER, R. DURRY, J. (1992). L'histoire en mouvements. Paris: A. Colin.

JOLY, B. (1999). La France et la Revanche 1871-1914. Revue D’histoire Moderne Et Contemporaine, Paris, v. 2, n. 46, p. 325-347.

JOSELEAU, Y. (1972). Le rôle de l’armée dans l’évolution de l’enseignement des activités physiques en France du milieu du XIXe siècle à la fin de la Première Guerre mondiale. Paris: Insep.

KERAUTRET, M. (2005). Histoire de la Prusse. Paris: Seuil.

LENOËL, L. (1867). Traité théorique et pratique de gymnastique. Paris: A. Durand.

LESTOCQUOY, J. (1968). Histoire du patriotisme en France.: des origines à nos jours. Paris: A. Michel.

LIPIANSKY, E-M. (1991). L’identité française, représentations, mythes, idéologies. La Garenne Colombes: Éditions de L’espace Européen.

MAMOZ, D. (1891). De la gymnastique en France au XIXe siècle. Angoulème: S/I.

MANGAN, J-A. (2004).. Militarism, Sport, Europe. The European Sports History Review, [S.L.], v. 1, n. 5, p. 1-12, 2.

MAUGUE, A. (1987). L’identité masculine au tournant du siècle. Paris: Rivages-Histoire.

MAYEUR, J-M. (1984). La vie politique sous la Troisième république (1870-1940). Paris: Seuil.

MOSSE, G. L. (1997). L’Image de l’homme. L’invention de la virilité moderne. Paris: Abbeville-Tempo.

PAZ, E. (1868). La gymnastique obligatoire. Paris: Hachette, 1868.

PAZ, E. (1869). Rapport à son Excellence M. Duruy.

PÉCOUT, G. (1990). Les Sociétés de tir dans l'Italie unifiée de la seconde moitié du XIXe siècle. Mélanges de L’école Française de Rome. Italie Et Méditerranée, [S.L.], v. 102, n. 2, p. 533-676. PERSEE Program.

PENA-RUIZ, H. (1999). Dieu et Marianne: philosophie de la laïcité. Paris: Puf.

POIDEVIN, R.; BARIÉTY, J. (1977). Les relations franco-allemandes 1815-1975. Paris: A. Colin.

RAUCH, A. (2000). Le premier sexe.: mutations et crise de l⠹identité masculine. Paris: Hachette.

RENOUVIN, P. (1954). (org.). Histoire des relations internationales. Paris: Hachette.

RIORDAN, J.; KRÜGER, A.; TERRET, T. (2004). Histoire du sport en Europe. Paris: L'Harmattan.

ROYNETTE, O. (2000). Bons pour le service, l’expérience de la caserne en France à la fin du XIXe siècle. Paris: Belin.

SIMON, J. (1874). La réforme de l’enseignement secondaire. Paris: Hachette.

STADIUM. (2001). Le sport en France.

TERRET, T. (2004). Sport et masculinité: une revue de questions. Staps, Paris, v. 1, n. 66, p. 209-225.

THIESSE, A-M. (1999). La création des identités nationales. Paris: Seuil.

WEBER, E. (1983). La fin des terroirs, la modernisation de la France rurale. Paris: Fayard.

WEDEMEYER, B. (1994). Body‐building or man in the making: aspects of the german bodybuilding movement in the kaiserreich and weimar republic. The International Journal ff the History of Sport, [S.L.], v. 11, n. 3, p. 472-484.

DOI: http://dx.doi.org/10.5380/jlasss.v14i2.87575