Possíveis interferências da composição gráfica no conteúdo dos materiais didáticos impressos (MDI) para a EAD

Autores/as

  • Franciane Heiden Rios UFPR - PPGE - Linha: Cultura, Escola, Ensino
  • Rosa Maria Cardoso Dalla Costa

DOI:

https://doi.org/10.5380/2238-0701.2016n12p325-344

Palabras clave:

Design gráfico, comunicação, material didático impresso.

Resumen

O presente artigo tem como intenção refletir sobre as possíveis interferências dos produtos gráficos resultantes da ação de diagramar em um recorte gráfico de um material didático impresso (MDI) para a EaD. Com isso, busca identificar as ações intencionais e “incidentais” derivadas da ação de compor e como elas interferem no conteúdo do suporte, na perspectiva do rigor, precisão e eficácia da mensagem após as alterações e organizações propostas. Tais reflexões são propostas na interface entre Design Gráfico, Comunicação e Educação, significando e justificando a impossibilidade da dissociação entre forma e conteúdo em materiais que objetivam a instrução, no sentido da formação educacional.

Biografía del autor/a

Franciane Heiden Rios, UFPR - PPGE - Linha: Cultura, Escola, Ensino

Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná, Linha: Cultura, Escola, Ensino (UFPR - 2016). Especialização em TIC na Educação: Teoria e Prática pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR - 2011). Especialização em Educação Infantil pela Faculdade São Braz (FSB - 2015). Especialização em Gestão Escolar pela Universidade de São Paulo (USP - 2016). Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR - 2010). Experiências profissionais: - Educadora e Professora da Educação Infantil e Anos Iniciais da Educação Básica nas Prefeituras Municipais de São José dos Pinhais e Curitiba. - Tutora a distância de cursos de graduação e pós-graduação na UFPR e IFPR. - Designer Instrucional de materiais didáticos impressos (MDI) e de objetos de aprendizagem para o IFPR, PRONATEC, Sem Fronteira Educacional e Faculdade São Braz. - Professora universitária do curso de Pedagogia nas IES UNIANDRADE e Faculdade São Braz. - Professora em cursos de pós-graduação na área da Educação Infantil e EaD. - Pedagoga atuante com a formação continuada e gestão de projetos externos na Faculdade São Braz. - Supervisora pedagógica de cursos de pós-graduação e aperfeiçoamento na Faculdade São Braz e UFPR. - Consultora na área de Gestão Escolar, Educação Infantil e formação docente EaD. Temas relacionados: Pedagogia, Educação Infantil, Formação de professores, Tecnologias Educacionais (Materiais Didáticos) e Educação a Distância.

Rosa Maria Cardoso Dalla Costa

Jornalista (MT 16792/65/54) e Advogada (OAB/PR 67.414). Doutora em Sciences de lInformation et de la Communication (Université de Paris VIII, 1999) e Pós-Doutora em Comunicação pela Maison des Sciences de lHomme - Paris Nord (2008). Mestre em Educação (Universidade Federal do Paraná, 1993). Diplôme dÉtudies Approfondies - DEA en Education (Université René Descartes - Paris V, 1995). Especialista em Propriedade Intelectual e Comércio Eletrônico (2015). Professora, categoria Associado no Departamento de Comunicação, no Programa de Pós-Graduação em Educação e no Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal do Paraná. Coordenadora de dois acordos de cooperação internacional, um com a Université de Poitiers e outro com a Université de Lyon II, ambos na França. Membro da comissão de especialistas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP, como avaliadora de cursos e institucional. Tem experiência na área de Comunicação, atuando em comunicação, educação, comunicação-educação, comunicação e ensino superior. Foi chefe do Departamento de Comunicação da UFPR na gestão 2004-2006 e Coordenadora do Programa de Pós Graduação em Comunicação da UFPR na gestão 2010-2012. Fundou o Núcleo de Pesquisa e Extensão em Comunicação e Educação Popular. Membro do Conselho Educativo da Rede Paranaense de Comunicação - RPC, a partir de 2009. Diretora Cultural da Intercom - Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação - Gestões 2008-2011 e 2011-2014.

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Publicado

2016-12-22

Cómo citar

Rios, F. H., & Dalla Costa, R. M. C. (2016). Possíveis interferências da composição gráfica no conteúdo dos materiais didáticos impressos (MDI) para a EAD. Ação Midiática – Estudos Em Comunicação, Sociedade E Cultura, 1(12), 325–344. https://doi.org/10.5380/2238-0701.2016n12p325-344

Número

Ed. 12 - Jul/Dez (2016)

Sección

Dossiê | Dossier

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