Alfabetização Científica a partir das obras de Harry Potter
um levantamento bibliográfico no Ensino de Ciências
DOI:
https://doi.org/10.5380/vrpect.3.103886Keywords:
Harry Potter, Estágio, Ensino de CiênciasAbstract
We conducted a literature review aimed at analyzing academic productions that discuss the use of literary works from the Harry Potter saga as a methodological resource in Science Education, as well as identifying gaps and pointing out perspectives for future investigations. The methodology consisted of the selection and analysis of articles published between 2019 and 2024, based on searches in institutional repositories and databases such as Google Scholar, using specific descriptors. Seventeen studies were selected, of which seven met the criteria of theoretical and methodological relevance. The results presented show that these works have been used to discuss contents of Chemistry, Physics, and Biology through playful and interdisciplinary methodologies. The analysis indicates benefits such as increased student engagement, the promotion of critical thinking, and a closer relationship between science and culture. Therefore, although promising, this discussion still requires greater systematization and further development in future research.
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