Alfabetização Científica a partir das obras de Harry Potter
um levantamento bibliográfico no Ensino de Ciências
DOI:
https://doi.org/10.5380/vrpect.3.103886Palavras-chave:
Harry Potter, Estágio, Ensino de CiênciasResumo
Apresentamos neste estudo, uma revisão bibliográfica sobre o uso das obras da saga Harry Potter como recurso metodológico no Ensino de Ciências. A pesquisa teve como objetivo analisar produções acadêmicas relacionadas à alfabetização científica e identificar perspectivas para investigações futuras. Foram analisados artigos publicados entre 2019 e 2024, localizados em bases de dados e repositórios institucionais, incluindo o Google Acadêmico, por meio de descritores específicos. Inicialmente, foram encontrados 17 trabalhos, dos quais 7 foram selecionados após a utilização de critérios de relevância teórica e metodológica. Destacamos na pesquisa, o potencial das obras de Harry Potter para ensinar conteúdos de Química, Física e Biologia por meio de metodologias lúdicas, contextualizadas e interdisciplinares. Destacamos nos resultados, os benefícios como maior engajamento estudantil, estímulo ao pensamento crítico e aproximação entre ciência e cultura. Concluímos que a temática apresenta potencial educativo, mas ainda necessita de maior aprofundamento e sistematização nas pesquisas.
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