Alfabetização Científica a partir das obras de Harry Potter
um levantamento bibliográfico no Ensino de Ciências
DOI:
https://doi.org/10.5380/vrpect.3.103886Palabras clave:
Harry Potter, Estágio, Ensino de CiênciasResumen
Realizamos una revisión bibliográfica con el objetivo de analizar producciones académicas que abordan el uso de las obras literarias de la saga Harry Potter como recurso metodológico en la enseñanza de las ciencias, así como identificar vacíos y señalar perspectivas para futuras investigaciones. La metodología consistió en la selección y análisis de artículos publicados entre los años 2019 y 2024, a partir de búsquedas realizadas en repositorios institucionales y en bases de datos como Google Académico, utilizando descriptores específicos relacionados con enseñanza de las ciencias y literatura. En total se identificaron 17 trabajos, de los cuales 7 cumplieron con los criterios de relevancia teórica y metodológica establecidos para el estudio. Los resultados muestran que estas producciones han sido utilizadas para discutir contenidos de Química, Física y Biología mediante propuestas didácticas lúdicas e interdisciplinarias. Además, los estudios destacan beneficios como el aumento del compromiso estudiantil, el estímulo al pensamiento crítico y la aproximación entre ciencia, cultura y aprendizaje escolar.
Citas
AMARAL, B. B. A Literatura Fantástica: Percurso Histórico e Conceitual. Porto das Letras, [S. l.], v. 8, n. Especial, p. 185–203, 2022. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/portodasletras/article/view/14906 .
OLIVEIRA, I. M. O uso da literatura no ensino de química por meio dos livros da coletânea de Harry Potter. 2018. 49 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018. Disponível em <https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/25384 >. Acesso em : 24 de abril 2025
ROSA, P. R. S. Uma introdução à pesquisa qualitativa em ensino de ciências. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2013. Disponível em: <http://www.paulorosa.docente.ufms.br/Uma_Introducao_Pesquisa_Qualitativa_Ensin o_Ciencias.pdf>. Acesso em: 24 de Abril de 2025.
CHASSOT, A. I. Alfabetização Científica: Questões e desafios para a educação. 6. ed. Ijuí, Rio Grande do Sul: Unijuí, 2014. ISBN 9788541901055.
LORENZETTI, L. Promovendo a Alfabetização Científica e Tecnológica no Contexto Escolar. EDUCAÇÃO POR ESCRITO, v. 14, n. 1, 22 de Dez. de 2023. Disponível em: <https://revistaseletronicas.pucrs.br/porescrito/article/view/45045>. Acesso em: 11 de Fev. de 2026
SASSERON, L. H.; DE CARVALHO, A. M. P. ALMEJANDO A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: A PROPOSIÇÃO E A PROCURA DE INDICADORES DO PROCESSO. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 13, n. 3, p. 333–352, 2016. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/445. Acesso em: 16 Fev. 2026.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Yasmin Plácido dos Santos Plácido dos Santos, Michelly Suzany Alves Toledo de Oliveira , Nilia Oliveira Santos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Você tem o direito de:
Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.
Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.
De acordo com os termos seguintes:
Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
