A RESPONSIVIDADE EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE
Resumo
Este artigo tem como objetivo investigar quais os níveis de responsividade que se estabelecem nos participantes do Grupo de Trabalho em Rede, que é um curso de formação para docentes do estado do Paraná, uma vez que a responsividade é um elemento constitutivo do dialogismo. Os resultados demonstram que o que fazem os cursistas é apenas responder imediata e silenciosamente as etapas do curso, reproduzindo discursos alheios.
Palavras-chave
Responsividade; Formação de professores; Formação continuada docente.
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PDFDOI: http://dx.doi.org/10.5380/rvx.v1i0.2016.37746
ISSN: 1980-0614
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