n. 37 - ALINHAMENTO ENTRE INVESTIMENTO SOCIAL PRIVADO E NEGÓCIOS: UM CAMPO DE ATUAÇÃO DA ESFERA PRIVADA NA OFERTA EDUCACIONAL
Resumo
Neste artigo, considerando a redefinição do papel do Estado e o redimensionamento das relações entre o público e o privado a partir dos anos de 1990, que tem por fundamento o deslocamento de grande parte da execução das políticas sociais do Estado para grupos do terceiro setor, para empresas e para fundações e institutos empresariais que tenham o interesse em prestar serviços sociais em colaboração com a aparelhagem estatal, exploraremos o alinhamento entre o investimento social privado na educação e os negócios. Recuperamos a legislação brasileira que regulamenta as parcerias e o debate fomentado pelas empresas e pelas ONGs, no sentido de evidenciar o estímulo do investimento social empresarial e associá-lo ao negócio, revelando uma nova configuração e lógica de ações de ajuda. Destacaremos, por meio do mapeamento das produções científicas sobre o assunto, seus impactos para a educação pública e sua consonância com a nova lógica de expansão do capital.
Palavras-chave
Texto completo:
PDFReferências
ADRIÃO, T. A privatização da educação básica no Brasil: considerações sobre a incidência de corporações na gestão da educação pública. In: ARAÚJO, L.; MARCELINO, J. Público x privado em tempos de golpe. São Paulo: Fundação Lauro Campos, 2017. p. 16-37.
ADRIÃO, Theresa; DOMICIANO, Cassia Alessandra. Novas formas de privatização da gestão educacional no Brasil: as corporações e o uso das plataformas digitais. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 14, n. 30, p. 670-687, set./dez. 2020.
BALL, S. J.; OLMEDO, A. A “nova” filantropoia, o capitalismo social e as redes de políticas globais em educação. In: PERONI, V. M. V. (Org.). Redefinição das fronteiras entre público e privado: implicações
para a democratização da educação. Brasília, Liber Livro, 2013. p. 33-47.
BALL, S. Educação Global S.A.: Novas redes políticas e o imaginário neoliberal. Ponta Grossa: UEPG, 2014.
BERNARDI, Liane Maria; UCZAK, Lucia Hugo; ROSSI, Alexandre José. Relações do movimento empresarial na política educacional brasileira: a discussão da Base Nacional Comum. Currículo sem Fronteiras, v. 18, n. 1, p. 29-51, jan./abr. 2018.
BRETTAS, G.. Guia de tendências e práticas do investimento social familiar. BRETTAS, G.. Silva, R.; ZACCHI, J. M. (Supervisor); SAEZ, E. S.; SANTIAGO, Graziela (Coordenação). São Paulo: GIFE, 2017. Disponível em: Acesso: 23 jun 2018.
BRETTAS, G.. Olhares sobre a atuação do investimento social privado no campo de negócios de impacto. SAEZ, E. S.; SANTIAGO, Graziela; ZACCHI, J. M. (Coordenação). São Paulo: Gife, 2018. (Temas do Investimento Social Privado; v. 2). Disponível em: file:///C:/Users/Admir/Downloads/Temas-ISP_NIS-e-ISP_digital%20(2).pdf Acesso: 23 jun 2018.
CAETANO, Maria Raquel. Agora o Brasil tem uma Base! A BNCC e as influências do setor empresarial. Que Base? Educação em Revista, Marília, v.21, n. 02, p. 65-82, 2020.
CAETANO, Maria Raquel; COSTA, Marilda de Oliveira. Gerencialismo, Internacionalização da educação e o papel da Teach For All no Brasil”. Revista Educação em Questão. Natal, v. 56, n. 48, p. 249-275, abr./jun. 2018.
CARVALHO, Elma Júlia Gonçalves de. Arranjos de Desenvolvimento da Educação (ADEs): instrumento de soluções colaborativas para a educação ou uma nova estratégia de expansão e de controle do mercado educacional? Currículo sem Fronteiras, v. 18, n. 1, p. 103-128, jan./abr. 2018.
CARVALHO, Elma Júlia Gonçalves de. Arranjos de Desenvolvimento da Educação” (ADEs): nova oportunidade de negócios educacionais para as organizações sociais. RBPAE - v. 35, n. 1, p. 057 - 076, jan./abr. 2019.
GIDDENS, A. A terceira via: reflexões sobre o impasse político atual e o futuro da social-democracia. 5. ed., Rio de Janeiro: Record, 2005.
INSTITUTO DE PESQUISA ECONÔMICA APLICADA (IPEA). Perfil das organizações da sociedade civil no Brasil. Organizador: Felix Garcia Lopez. Brasília: Ipea, 2018.
PERONI, V. M. V. A privatização do público: implicações para a democratização da educação. In: PERONI, V. M. V. (Org.) Redefinições das fronteiras entre o público e o privado: implicações para a democratização da educação. Brasília: Liber Livro, 2013, p.9-32.
PERONI. V. M. V. Múltiplas formas de materialização do privado na educação básica pública no Brasil: sujeitos e conteúdo da proposta. Currículo sem Fronteiras, v. 18, n. 1, p. 212-238, jan./abr. 2018.
ROBERTSON, Susan. A estranha não morte da privatização neoliberal na Estratégia 2020 para a educação do Banco Mundial. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 17, n. 50 maio-agosto, 2012 p. 283-302.
MENDES, Valdelaine da Rosa Mendes; PERONI, Vera Maria Vidal. Estado, mercado e formas de privatização: a influência dos think tanks na política educacional brasileira. Revista Espaço Pedagógico. v. 27, n. 1, Passo Fundo, p. 65-88, jan./abr. 2020. Disponível em www.upf.br/seer/index.php/rep. Acesso em 15 jun 2021.
VOSGERAU, Dilmeire Sant’Anna Ramos; ROMANOWSKI, Joana Paulin. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 14, n. 41, p. 165-189, jan./abr. 2014.
DOI: http://dx.doi.org/10.5380/jpe.v15i0.82585
