n. 22 - POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PARA IMIGRANTES E REFUGIADOS NO RIO GRANDE DO SUL

Danielle Busko

Resumo


O objetivo desse artigo é analisar o tema dos imigrantes e refugiados como um desafio para as políticas públicas educacionais, considerando que estas podem ser ferramentas para minimizar a discriminação e apoiar a inserção social. Após a introdução, apresentamos um mapeamento do perfil dos imigrantes e refugiados no Rio Grande do Sul. Abordamos, então, dois enfoques distintos, porém complementares: políticas públicas educacionais para o ensino da língua portuguesa como fator integrador e educação para a cidadania e inclusão. Nas considerações finais, sublinhamos a relevância do capital social e cultural dos migrantes como gerador de novos valores para o contexto que o acolhe.


Palavras-chave


Políticas Públicas; Educação; Imigrantes; Refugiados; Rio Grande do Sul

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DOI: http://dx.doi.org/10.5380/jpe.v11i0.55131

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Publicado pelo Núcleo de Políticas Educacionais (NuPE) e pela linha de pesquisa em Políticas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFPR), da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

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