EDUCAÇÃO (MORAL) DO OLHAR: O CURRÍCULO COMO TECNOLOGIA DE GOVERNO
DOI:
https://doi.org/10.5380/diver.v5i1.34156Resumo
O foco central deste trabalho é a construção conceitual que aborda o currículo como tecnologia de governo. O fio condutor ou a substância material que permite esse desenvolvimento fundamenta-se na análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes Visuais (Ensino Fundamental – 5ª a 8ª séries), partindo do pressuposto que são meios, bases,
táticas, procedimentos que visam uma educação moral do olhar. O trabalho vem sendo desenvolvido como prelúdio para a elaboração de dissertação de mestrado. Compreende o
currículo como uma tecnologia de subjetivação e a partir desse pressuposto, lança uma problematização acerca do ensino de Artes Visuais. Neste momento, desenvolve-se como
pesquisa bibliográfica. A construção conceitual, assim como as análises, tem sido perspectivadas pelos estudos foucaultianos em educação.
Downloads
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Direitos Autorais (copyright)
A Revista Divers@! é um periódico científico de acesso aberto e o copyright dos artigos e da entrevista pertence aos respectivos autores/entrevistados com cessão de direitos para a Divers@! no que diz respeito à inclusão do material publicado (revisado por pares) em sistemas/ferramentas de indexação, agregadores ou curadores de conteúdo.
Não serão pagos direitos autorais aos autores dos textos publicados pela revista. Os direitos autorais são do autor, no entanto, seu acesso é público e de uso gratuito.
