QUANDO A TERRA SUSSURRA

VERSOS VERDES DE UM FUTURO SUSTENTÁVEL

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma experiência pedagógica desenvolvida com 70 estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal José Batista de Souza, localizada no município de Vertente do Lério – PE. A pesquisa teve como objetivo investigar de que modo a produção e análise de poemas podem contribuir para o desenvolvimento da consciência ambiental e para o fortalecimento das competências linguísticas, articulando princípios da Base Nacional Comum Curricular e dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente os ODS 4 e 13. Fundamentada na Educação Ambiental Crítica, no letramento literário e na abordagem de gêneros discursivos, a proposta organizou-se por meio de uma sequência didática que integrou leitura, interpretação, produção textual e socialização das criações poéticas. A investigação adotou abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos a observação participante, o diário de campo da professora-pesquisadora, registros das rodas de conversa e análise das produções autorais dos estudantes, interpretadas à luz da análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram ressignificação conceitual da sustentabilidade, ampliação da sensibilidade ecológica, desenvolvimento da competência discursiva e fortalecimento do protagonismo estudantil. Observou-se que os estudantes passaram a relacionar questões ambientais a dimensões sociais e políticas, além de demonstrar maior domínio de recursos linguísticos e expressivos. Conclui-se que a integração entre poesia e sustentabilidade favorece aprendizagens significativas, amplia a reflexão crítica e contribui para a formação integral e cidadã na educação básica, reafirmando a importância de práticas interdisciplinares contextualizadas.