FORMAÇÃO DE EDUCADORES(AS) E AGROECOLOGIA NAS ESCOLAS

Resumo

O texto apresenta os resultados da pesquisa intitulada “Agroecologia nas escolas do campo: subsídios para a formação de educadores(as) do campo” desenvolvida entre 2024 e 2025 no pós-doutoramento. A discussão se reveste de importância ao considerarmos o contexto recente em que a formação de educadores(as) do campo se configura na história da educação brasileira, o que demanda reflexões no campo da pesquisa na formação de professores. Tem por objetivo apresentar apontamentos analíticos sobre o trabalho educativo em Agroecologia nas escolas do campo e indicar subsídios para problematizar/orientar a formação de educadores(as) nas Licenciaturas em Educação do Campo, em especial na área de Ciências Agrárias. Orientada pelo referencial marxista, se trata de pesquisa documental e bibliográfica que tem por referência experiências de escolas do campo voltadas ao desenvolvimento da Agroecologia. Como resultados analisa a inserção desta ciência em algumas experiências escolares onde a escola é protagonista no trabalho com a Agroecologia indicando a importância de reconhecer as demandas do território e compreender como escola se coloca frente as mesmas. No que concerne a formação de educadores(as) do campo para atuação voltada à Agroecologia os resultados indicam a importância da formação de um profissional com competência técnica, compromisso político e com ousadia de transgredir a forma escola vigente. O texto é finalizado reforçando o potencial da Agroecologia como ciência, como prática social e movimento político na formação das novas gerações.