AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DE NUTRIZES E RECÉM-NASCIDOS DURANTE A MAMADA NO PERÍODO NEONATAL: ESTUDO COMPARATIVO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5380/ce.v26i0.75517

Palavras-chave:

Aleitamento Materno, Recém-Nascido, Cuidados de Enfermagem, Desmame Precoce, Saúde da Criança.

Resumo

Objetivo: avaliar o desempenho de nutrizes e recém-nascidos, durante a mamada, no período neonatal e identificar as dificuldades para a prática do aleitamento materno/amamentação. Método: estudo longitudinal, comparativo, realizado em hospital regional, no Piauí, Brasil. Participaram 49 nutrizes, abordadas no primeiro e 28° dia de vida dos recém-nascidos. A coleta aconteceu entre setembro de 2018 e fevereiro de 2019, com questionário de caracterização e aplicação do instrumento LATCH – Scoring System (Latch, Audible swallowing, Type of nipple, Comfort, Hold). Para análise, utilizou-se estatística descritiva e testes de associações múltiplas. Resultados: verificou-se que, na primeira avaliação, 32,7% das nutrizes e recém-nascidos necessitaram de suporte para adequação do processo de amamentação, enquanto na segunda, apenas 2%. Conclusão: evidenciou-se que intervenções precoces voltadas para promoção e manutenção do aleitamento materno devem ser implementadas por enfermeiros, com início no pré-natal e indispensáveis na primeira semana puerperal, especialmente relacionadas à técnica de amamentação.

Biografia do Autor

Raylla Coutinho de Oliveira, Universidade Federal do Piauí

Enfermeira. Graduada pela Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Mariana Mesquita Silva, Universidade Federal do Piauí

Enfermeira. Graduada pela Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Brenda de Araújo Lopes, Universidade Federal do Piauí

Enfermeira. Graduada pela Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Mychelangela de Assis Brito, Universidade Federal do Piauí

Enfermeira. Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Docente do Curso de Bacharelado em Enfermagem da Universidade Federal do Piauí. Campus Amilcar Ferreira Sobral.

Ruth Cardoso Rocha, Universidade Federal do Piauí

Enfermeira. Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Docente do Curso de Bacharelado em Enfermagem da Universidade Federal do Piauí. Campus Amilcar Ferreira Sobral.

Cristianne Teixeira Carneiro, Universidade Federal do Piauí

Enfermeira. Mestre em Educação pelo programa de pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Docente do Curso Técnico em Enfermagem do Colégio Técnico de Floriano/Universidade Federal do Piauí, Campus Amílcar Ferreira Sobral.

Maria Augusta Rocha Bezerra, Universidade Federal do Piauí

Enfermeira. Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Mestre em Saúde da Criança e do Adolescente pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Docente do Curso de Bacharelado em Enfermagem da Universidade Federal do Piauí. Campus Amilcar Ferreira Sobral.

Downloads

Publicado

26-08-2021

Como Citar

Oliveira, R. C. de, Silva, M. M., Lopes, B. de A., Brito, M. de A., Rocha, R. C., Carneiro, C. T., & Bezerra, M. A. R. (2021). AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DE NUTRIZES E RECÉM-NASCIDOS DURANTE A MAMADA NO PERÍODO NEONATAL: ESTUDO COMPARATIVO. Cogitare Enfermagem, 26. https://doi.org/10.5380/ce.v26i0.75517

Edição

v. 26 (2021)

Seção

Artigo Original

Licença

A Cogitare Enfermagem se reserva no direito de efetuar, no artigo publicado, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores.

O estudo publicado é de inteira responsabilidade do(s) autor(es), cabendo exclusivamente à Cogitare Enfermagem a avaliação do manuscrito, na qualidade de veículo de publicação científica. Não será permitido acréscimo ou mudança de autoria durante a etapa de avaliação ou após aceite do texto submetido.

A Cogitare Enfermagem não se responsabiliza por eventuais violações à Lei nº 9.610/1998, Lei Brasileira de Direitos Autorais.

A Cogitare Enfermagem permite que o autor detenha o copyright dos artigos aceitos para publicação, sem restrições.

Propriedade Intelectual e Termos de uso

Responsabilidade do Autor:

Quanto a autoria, os autores necessitam especificar, na página de identificação, qual o tipo de contribuição individual que exerceu durante a elaboração do artigo. Conforme os critérios estabelecidos pelo ICMJE disponível em:  http://www.icmje.org/recommendations/browse/roles-and-responsibilities/defining-the-role-of-authors-and-contributors.html .

 É importante destacar que são considerados quatro critérios mínimos de autoria, e todos aqueles designados como autores devem atendê-los, são eles:

  1. Contribuições substanciais para a concepção ou desenho do estudo; ou a aquisição, análise ou interpretação de dados do estudo;
  2. Elaboração e revisão crítica do conteúdo intelectual do estudo;
  3. Aprovação da versão final do estudo a ser publicado;
  4. Responsável por todos os aspectos do estudo, assegurando as questões de precisão ou integridade de qualquer parte do estudo.

Não será permitido acréscimo ou mudança de autoria durante a etapa de avaliação ou após aceite do texto submetido.

Os artigos publicados estarão licenciados sob a licença Creative Commons CC BY 4.0 Creative Commons — Attribution 4.0 International — CC BY 4.0 – A atribuição adotada pela Cogitare Enfermagem é permitida:

    • Compartilhar – copiar e redistribuir o material em qualquer mídia ou formato;
    • Adaptar – remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer finalidade, mesmo comercialmente;
    • Atribuição — Você deve atribuir o devido crédito, fornecer um link para a licença, e indicar se foram feitas alterações. Você pode fazê-lo de qualquer forma razoável, mas não de uma forma que sugira que o licenciante o apoia ou aprova o seu uso;
    • Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.

 Responsabilidade do Site:

A Cogitare Enfermagem encoraja os Autores a arquivar seus manuscritos aceitos, publicando-os em blogs pessoais, repositórios institucionais e mídias sociais acadêmicas, bem como postando-os em suas mídias sociais pessoais, desde que seja incluída a citação completa à versão do website da revista.”