Relatos metodológicos: destaques do estudo "Brazilian Model of Library and Information Studies in the bachelor's level"

Autores

  • Plácida L. V. Amorim da Costa Santos Universidade Estadual Paulista - UNESP/Marília, Marília, SP
  • Chaim Zins Knowledge Mapping Research, Jerusalem, Israel

DOI:

https://doi.org/10.5380/atoz.v5i1.47327

Palavras-chave:

Estudo Delphi, Teoria fundamentada em dados, Formação profissional

Resumo

Os Doutores Plácida Santos e Chaim Zins detalham as principais opções metodológicas da exaustiva investigação voltada à formação de profissionais em Ciência da Informação no Brasil. Comentam sobre a continuidade dos estudos na temática e as contribuições que os atuais resultados podem - potencialmente - trazer aos programas de graduação na área.

Biografia do Autor

Plácida L. V. Amorim da Costa Santos, Universidade Estadual Paulista - UNESP/Marília, Marília, SP

Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Mestre em Ciência da Informação pela Pontificia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), Doutorado em Letras pela Universidade de São Paulo (USP) e Livre-Docente em Catalogação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Docente no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação - PPGCI/UNESP-Marília

Chaim Zins, Knowledge Mapping Research, Jerusalem, Israel

Doctor of Philosophy. Cientista da informação, Estudioso, educador e artista conceitual. Especialista em mapeamento do conhecimento [http://www.success.co.il]

Principais projetos de investigação: 10 Pillars of Knowledge; Knowledge Map of Information Science; Knowledge Map of Judaism (Hebrew); and, the Critical Delphi research methodology.

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Publicado

2016-07-31

Como Citar

Santos, P. L. V. A. da C., & Zins, C. (2016). Relatos metodológicos: destaques do estudo "Brazilian Model of Library and Information Studies in the bachelor’s level". AtoZ: Novas práticas Em informação E Conhecimento, 5(1), 4–9. https://doi.org/10.5380/atoz.v5i1.47327

Edição

v. 5 n. 1 (2016): jan./jun.

Seção

Entrevistas

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