Periódicos brasileños en Educación
adhesión a principios de transparencia y buenas prácticas
DOI:
https://doi.org/10.5380/atoz.v13i0.95344Palabras clave:
Editoração científica, Ciência Aberta, Ética editorial, Transparência editorial, Boas práticas editoriais.Resumen
Introdución: el objetivo de la investigación fue mapear cómo las revistas brasileñas del área de Educación, indexadas en el Directorio de Revistas de Acceso Abierto (DOAJ), cumplen con los Principios de Transparencia y Buenas Prácticas en Publicaciones Académicas, documento compuesto por 16 principios y elaborado por DOAJ, COPE, OASPA y WAME y publicado en portugués en 2018. Método: las revistas analizadas se obtuvieron mediante la extracción de metadatos del DOAJ, aplicando el filtro en publicaciones brasileñas en el área de Educación, totalizando un corpus de análisis compuesto por 60 revistas científicas. Para mapear las revistas analizadas, los 16 principios se desglosaron en 34 indicadores, que guiaron la recopilación de datos en los sitios web de estas revistas. Resultados: los resultados mostraron que las revistas brasileñas de Educación indexadas en el DOAJ presentan dificultades en el cumplimiento de los principios relacionados con el archivo digital, la denuncia de conductas inapropiadas y la ética en la publicación. Por otro lado, funcionan bien en relación con la propiedad y la gestión, el órgano rector, el calendario de publicaciones, el acceso y las fuentes de ingresos. Conclusión: en general, la investigación mostró que aún existe la necesidad de que las revistas del área de Educación trabajen mejor los principios de transparencia y buenas prácticas presentados, buscando su adecuación y cumplimiento.
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