Proceso de construcción, validación y acompañamiento del diseño curricular de Educación Física Escolar en la república del Ecuador (2014-2015)

Autores

  • Griselda Amuchástegui UFPR
  • María Josefina Yafar
  • Maria Fuentecilla

DOI:

https://doi.org/10.5380/jlasss.v9i2.61268

Palavras-chave:

Construcción Curricular, Formación continua, Educación Física Escolar

Resumo

Este artículo intenta sintetizar el proceso de construcción, validación y acompañamiento curricular de la Educación Física (EF) Escolar realizado en la República del Ecuador entre 2014 y 2015; que tuvo como signo distintivo el esfuerzo por hacer dialogar los objetivos de las Políticas Educativas de ese estado con las necesidades y demandas de las comunidades educativas a la Educación Física como campo de conocimiento en el marco del Sistema Educativo. Describe brevemente cómo se estructuró un programa basado en tres ejes prioritarios: un desarrollo curricular disciplinar en diálogo con las comunidades educativas; una propuesta de capacitación continua que interpeló las prácticas existentes desde intenciones explícitas de las Políticas Educativas y aspiraciones declaradas de los diferentes miembros de las comunidades educativas, y una campaña de socialización del nuevo enfoque de EF, sus fundamentos y posibilidades para mejorar la calidad de la Educación.

Biografia do Autor

Griselda Amuchástegui, UFPR

Doutor em Educação - UNICAMP

Realizou estágio pós-doutoral em Educação Física - UFPR

Professor do Departamento e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física - UFPR

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Publicado

2018-09-11

Como Citar

Amuchástegui, G., Yafar, M. J., & Fuentecilla, M. (2018). Proceso de construcción, validación y acompañamiento del diseño curricular de Educación Física Escolar en la república del Ecuador (2014-2015). Revista Da ALESDE, 9(2), 91–105. https://doi.org/10.5380/jlasss.v9i2.61268

Edição

v. 9 n. 2 (2018): “Por uma Teoria da Educação Física Latino-Americana”

Seção

Dossiês

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