Evolución histórica de la Educación Física en el currículo escolar peruano un análisis sobre los enfoques y el quehacer pedagógico en el área

Autores/as

  • Giovanni Corvetto Castro UFPR

DOI:

https://doi.org/10.5380/jlasss.v9i2.61274

Palabras clave:

Corporeidad, Motricidad, Desarrollo humano, Currículo, Historicidad, Teleología.

Resumen

La Educación Física en el mundo pasa por grandes problemas de identidad, situación que se evidencia en los planes de estudio de formación inicial en el país así como en el mundo, por otro lado las prácticas pedagógicas en el área en las instituciones educativas tienen un corte instrumental, funcional y mecánico. Es común citar como sinónimos de la Educación Física al deporte, los ejercicios físicos, la actividad física, los juegos y la preparación física; creando un sinfín de confusiones no solo en la práctica pedagógica de los docentes del área sino en el pensar y sentir de la sociedad, la inclusión de un currículo por competencias socio formativo obliga a la Educación Física a plantear nuevos retos y desafíos en el por qué fundante del área, que lleva como fin el desarrollo humano.

Biografía del autor/a

Giovanni Corvetto Castro, UFPR

Doutor em Educação - UNICAMP

Realizou estágio pós-doutoral em Educação Física - UFPR

Professor do Departamento e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física - UFPR

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Publicado

2018-09-11

Cómo citar

Castro, G. C. (2018). Evolución histórica de la Educación Física en el currículo escolar peruano un análisis sobre los enfoques y el quehacer pedagógico en el área. Revista De La ALESDE, 9(2), 134–153. https://doi.org/10.5380/jlasss.v9i2.61274

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2018): “Por uma Teoria da Educação Física Latino-Americana”

Sección

Dossiês

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