Las nociones de cuerpo educado en la formación superior de profesores de educación física de la UNLP: un análisis de los abordajes conceptuales de las asignaturas Filosofía y Sociología en el caso del Plan de Estudios 2000

Autores/as

  • Osvaldo Omar Ron UNLP

DOI:

https://doi.org/10.5380/jlasss.v9i1.60667

Palabras clave:

cuerpo, educación, ciencias sociales, plan de estudios

Resumen

Este texto, y los materiales utilizados para su elaboración, son parte de un estudio desde el cual se abordan las concepciones de cuerpo educado presentes en el Plan de Estudios 2000 de las carreras de Educación Física de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, en el período 2000-2017.

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Publicado

2018-09-03

Cómo citar

Ron, O. O. (2018). Las nociones de cuerpo educado en la formación superior de profesores de educación física de la UNLP: un análisis de los abordajes conceptuales de las asignaturas Filosofía y Sociología en el caso del Plan de Estudios 2000. Revista De La ALESDE, 9(1), 91–107. https://doi.org/10.5380/jlasss.v9i1.60667

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2018): “Enfoques y perspectivas conceptuales de las ciencias sociales en/de la Educación Física

Sección

“Enfoques y perspectivas conceptuales de las ciencias sociales en/de la Educación Física”.

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