Educación Física y ciencia: una mirada historiográfica

Evelise Amgarten Quitzau, Marcelo Moraes e Silva

Resumo


Este ensayo propone una reflexión sobre la relación entre educación física y ciencia a partir de una perspectiva historiográfica, organizada a partir de tres ejes. El primero discute el proceso de surgimiento de la gimnasia en el siglo XIX como un producto de la ciencia moderna. A partir de ahí, se piensa la relación entre deporte y ciencia y la forma en que el deporte influyó en la constitución de la educación física desde mediados del siglo XX. El último eje enfoca los debates que se dan en el campo a partir de los años 1980 en Brasil, cuando se comienza a cuestionar la identidad de la educación física y, especialmente sus relaciones con la ciencia, o, mejor dicho, las ciencias, y se considera la necesidad de incorporar en sus discusiones los saberes producidos especialmente por las ciencias humanas.


Palavras-chave


Educación Física; Historia; Ciencia; Deporte.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5380/jlasss.v12i1.71916