Sobre el saber y el conocimiento del cuerpo en la Educación Física: elementos para un balance a partir de la experiencia uruguaya

Autores

  • Raumar Rodríguez Giménez UFPR

DOI:

https://doi.org/10.5380/jlasss.v9i2.61260

Palavras-chave:

educación física, saber del cuerpo, crítica, teoría

Resumo

En este texto se presentan elementos para el análisis de los movimientos teóricos, prácticos e ideológicos que tuvieron lugar en el campo de la educación física en Uruguay, tomando como referencia el Instituto Superior de Educación Física, desde inicio de la década del noventa del siglo pasado hasta el presente. No se trata de un texto definitivo, sino apenas de un primer intento de caracterización de lo que podría leerse en términos de crítica y renovación del campo. En este movimiento se identifica una ruptura que no es sólo conceptual sino también generacional. En un primer momento, las ciencias de la educación jugaron un papel fundamental; luego, lo que se identifica como “momento foucaultiano” y finalmente el momento de trabajo en torno a la posibilidad de una teoría de la educación física o teoría de la educación del cuerpo. Las nociones de saber y conocimiento del cuerpo han sido el eje articulador de las reflexiones aquí presentadas.

Biografia do Autor

Raumar Rodríguez Giménez, UFPR

Doutor em Educação - UNICAMP

Realizou estágio pós-doutoral em Educação Física - UFPR

Professor do Departamento e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física - UFPR

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Publicado

2018-09-11

Como Citar

Giménez, R. R. (2018). Sobre el saber y el conocimiento del cuerpo en la Educación Física: elementos para un balance a partir de la experiencia uruguaya. Revista Da ALESDE, 9(2), 52–64. https://doi.org/10.5380/jlasss.v9i2.61260

Edição

v. 9 n. 2 (2018): “Por uma Teoria da Educação Física Latino-Americana”

Seção

Dossiês

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