Las nociones de cuerpo educado en la formación superior de profesores de educación física de la UNLP: un análisis de los abordajes conceptuales de las asignaturas Filosofía y Sociología en el caso del Plan de Estudios 2000
DOI:
https://doi.org/10.5380/jlasss.v9i1.60667Palavras-chave:
cuerpo, educación, ciencias sociales, plan de estudiosResumo
Este texto, y los materiales utilizados para su elaboración, son parte de un estudio desde el cual se abordan las concepciones de cuerpo educado presentes en el Plan de Estudios 2000 de las carreras de Educación Física de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, en el período 2000-2017.
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Publicado
2018-09-03
Como Citar
Ron, O. O. (2018). Las nociones de cuerpo educado en la formación superior de profesores de educación física de la UNLP: un análisis de los abordajes conceptuales de las asignaturas Filosofía y Sociología en el caso del Plan de Estudios 2000. Revista Da ALESDE, 9(1), 91–107. https://doi.org/10.5380/jlasss.v9i1.60667
Edição
Seção
“Enfoques y perspectivas conceptuales de las ciencias sociales en/de la Educación Física”.
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