Os filmes promotores de MOOC, uma retórica da “divisio”
Resumo
As vicissitudes que os filmes pedagógicos atravessam devem-se, simultaneamente, a fatores institucionais e ao ritmo da evolução das tecnologias da informação e da comunicação com fins educativos. O desenvolvimento dos MOOC vai de par com uma renovação da utilização do filme vocacionado para o ensino. Para se apresentar, para que os estudantes tenham vontade de se inscrever, os MOOC voltam a fazer do filme um instrumento pedagógico.
Palavras-chave
Filmes pedagógicos; MOOC; Retórica do Filme; Semiótica.
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PDFDOI: http://dx.doi.org/10.5380/2238-0701.2016n12p165-192