REDE BIOLÓGICA DO CONHECIMENTO

ENCURTANDO DISTÂNCIAS ENTRE SABERES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5380/vrpect.2.102264

Abstract

The Biological Knowledge Network (RBC) was created by professors and students of the Biological Sciences course at the Pantanal Campus of the Federal University of Mato Grosso do Sul (UFMS/CPan) and carried out between 2020 and 2021. The main objective of this university extension project, conducted remotely during the Covid-19 pandemic, was to promote scientific knowledge and integration between university students and institutions that produce technical and scientific knowledge throughout the country. This text presents, in addition to the project's results, reflections on university extension, especially in the field of Biological Sciences. Over the two years of the project, 32 live sessions were held, broadcast on the RBC's YouTube channel, with a large audience, mainly young people. The live sessions addressed a diversity of topics, ranging from regional issues, such as those related to the Pantanal, to global issues, such as climate change. It is concluded that RBC played a fruitful role in non-formal education and science communication. However, the need to develop strategies to allow a greater number of people access to live streams and, consequently, to science communication is highlighted.

Author Biographies

Evandro Douglas Moore de Lucena, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Graduado em Ciências Biológicas (licenciatura) pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Câmpus do Pantanal (UFMS/CPAN) e em Gestão da Tecnologia da Informação pelo Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Mestre em Biologia Animal pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (INBIO/UFMS) e doutorando em Biodiversidade pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Possui experiência na área de Herpetologia, com ênfase em morfologia craniana de serpentes.

Janaína Guernica Silva, Universidade Estadual de Maringá

Possuo graduação em Ciências Biológicas pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1994), mestrado em Ciência de Alimentos pela Faculdade de Farmácia - UFMG (2000), doutorado (2011) e pós doutorado (2018) em Biologia Vegetal pela Universidade Federal de Minas Gerais. Fui professora efetiva do Centro Universitário de Belo Horizonte (Uni-BH) de 2000 a 2016 e adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus do Pantanal (UFMS/CPan) de 2019 a 2023. Atualmente sou professora adjunta A da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Tenho experiência na área de Fisiologia Vegetal, atuando principalmente nos temas: nutrição mineral, metabolismo do nitrogênio e crescimento de plantas sob condições de estresse. Atualmente desenvolve pesquisas focadas nas respostas de espécies nativas e/ou invasoras do Pantanal sul-mato-grossense ao estresse causado por eventos climáticos extremos como o calor, o fogo, a seca e a inundação e pelas atividades minerárias.

Aline de Novaes Conceição, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Professora efetiva na Universidade Estadual Paulista (UNESP), "Júlio de Mesquita Filho", Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Câmpus de Marília/SP, professora permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação- Educação Social (PPGE) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Câmpus do Pantanal (CPAN) e professora permanente no Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (Profei), oferecido pela UNESP, com concentração no Câmpus de Presidente Prudente/SP. Doutora em Educação (2022/ conceito Capes 6/ bolsista do CNPq/Brasil) e Mestra em Educação (2017/ conceito Capes 5/ bolsista do CNPq/Brasil) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, FFC, Câmpus de Marília/SP, com realização de três estágios de docência. É especialista em Educação Especial e Inclusiva (2018) com recebimento de Destaque científico e Pedagoga (2012/bolsista do CNPq/Brasil), pela UNESP, FFC- Câmpus de Marília/SP com premiação do título de Mérito Acadêmico pelo excelente aproveitamento e destaque na conquista da maior média do Curso de Pedagogia (o curso foi composto por três turmas, sendo uma no período matutino e duas no noturno).Também é Psicopedagoga Institucional e Clínica (2015) e especialista em Gestão Educacional (2022). Autora do livro: Espaço e lugar privilegiado para formação de professores: Instituto de Educação 'Fernando Costa' (1953-1975) disponível em: https://lnkd.in/epu4Wvg e, juntamente com Souza, do livro Práticas pedagógicas para mudanças de concepções de deficiências e atitudes sociais em relação à inclusão disponível em: https://shre.ink/m7x4 publicados pela Editora Cultura Acadêmica. Organizadora de dossiês de artigos científicos e livros, autora de artigos científicos, capítulos de livros, trabalhos completos, resumos expandidos e simples, publicados em anais de eventos científicos nacionais e internacionais. Atuou como professora de cursos de Pós-Graduação stricto e lato sensu, como professora efetiva - adjunta do Curso de Pedagogia da UFMS e da Faip, como assistente de Escolas Municipais de Educação Infantil de Marília/SP pela Secretaria Municipal da Educação (com ênfase na formação de professores coordenadores e professores do sistema de ensino em questão), atuou também na Coordenação Pedagógica de uma Emei e como professora da Educação Especial, do Ensino Fundamental e da Educação Infantil em Marília/SP e Garça/SP. Participante do Observatório de Redes de Apoio à Inclusão Escolar e Educação Inclusiva (OIEE) (https://redesdeinclusaoescolar.com.br/) . Integrante de grupos de pesquisa, a saber: Diferença, desvio e estigma (Dide) e Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação: teoria e prática (Gepe). Tem experiência na área da Educação, atuando com ensino, pesquisa e extensão, articulados com os seguintes temas: Educação inclusiva, Educação Infantil, Educação Integral e formação de professores. Integrante da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (Abpee). 

Amanda de Mattos Pereira Mano, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora e Mestra em Educação pela Universidade Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP/Campus de Marília. Professora adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Câmpus de Naviraí e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências INFI/UFMS. Possui formação inicial em Ciências Biológicas, pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) e em Pedagogia pela Faculdade Centro Paulista (FACEP). É vice-lider do Grupo de Estudos e pesquisas em Ensino de Ciências GEPECiN e membra do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Aprendizagem e Desenvolvimento Cognitivo- GEADEC. Atua nas áreas de Ensino de ciências, Construção do conhecimento, Formação de professores, Psicologia da Educação e Epistemologia Genética.

Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Universidade Estadual de Maringá

Licenciado em Ciências pela Universidade Estadual de Maringá (2002) e em Biologia pelo Claretiano Centro Universitário (2020), Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo - USP (2007); Doutor em Ciências pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2011); Pós-doutor em Educação em Ciências pela Universidade do Minho - UMinho/Portugal (2016) e Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2018). É professor Associado do Departamento de Biologia - DBI e do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática - PCM da UEM. Coordena o Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências, Formação de Professores e Representações Sociais - CIENCIAR, membro do Grupo de Pesquisa GETEPEC da UEL e parceira em pesquisa com o Centro de Investigação em Estudos da Criança - CIEC do Instituto de Educação da UMinho de Portugal, com o Instituto Politécnico da Guarda de Portugal; com a Universidad Surcolombiana - Colômbia e com o Laboratoire HESPER EA 7425 da Université Claude Bernard Lyon 1 - França. Atuou como Coordenador do Pibid Física-CRG (2012 - 2014) e Coordenador de Gestão do Pibid UEM (2014 - 2016). Coordenou o curso de graduação em Licenciatura Plena em Ciências por duas gestões (2012-2014 e 2014-2016). Coordenou o Programa de Pós-Graduação PCM (Gestão 2019-2021 e 2021- 2022) e o Programa de Pós-Graduação PROFCIAMB (Gestão 2022 - 2023). Atualmente é chefe do Departamento de Biologia - DBI. Foi Vice-Diretor da Regional 3 da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (gestão 2019-2021). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, representações sociais e educação ambiental. Atualmente é Bolsista de Produtividade em Pesquisa (PQ-2) em Educação do CNPq.

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2026-04-06

How to Cite

Moore de Lucena, E. D., Guernica Silva, J., de Novaes Conceição, A., de Mattos Pereira Mano, A., Barbosa da Silva, F., & de Oliveira Magalhães Júnior, C. A. (2026). REDE BIOLÓGICA DO CONHECIMENTO: ENCURTANDO DISTÂNCIAS ENTRE SABERES. Vestigare: Revista De Pesquisas Em Educação, Ciências E Tecnologias, (2), 64–86. https://doi.org/10.5380/vrpect.2.102264

Issue

No. 2 (2026): jan.-jun.

Section

Seção B: Artigos de Pesquisa em Educação em Ciências

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Copyright (c) 2026 Evandro Douglas Moore de Lucena, Janaína Guernica Silva, Aline de Novaes Conceição, Amanda de Mattos Pereira Mano, Fabiene Barbosa da Silva, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior

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