A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS EXPERIMENTOS DE QUÍMICA DOS LIVROS DIDÁTICOS DO NOVO ENSINO MÉDIO
DOI:
https://doi.org/10.5380/vrpect.2.102711Abstract
A Alfabetização Científica (AC) é descrita como o conhecimento necessário para capacitar a compreensão e tomada de decisões sobre questões relativas à ciência da vida das pessoas, sendo adotada como uma meta nas propostas de Ensino de Ciências. Face às mudanças estabelecidas no Novo Ensino Médio (NEM), os livros didáticos (LD) sofreram modificações sob essa nova configuração. Nossa pesquisa teve como objetivo investigar as dimensões da AC, analisando as atividades experimentais de Química presentes nos 42 LD do PNLD 2021. Para isso, identificamos e caracterizamos as atividades experimentais relacionadas aos objetos de conhecimento do primeiro trimestre da 1ª série do NEM, e as analisamos com base nas dimensões da AC adaptadas por Oldoni (2019). Observamos, nas atividades experimentais, poucas relações com as dimensões da AC, predominando representações inadequadas da ciência e do trabalho do cientista, pouca contextualização dos conhecimentos científicos com situações cotidianas conhecidas e pouca referência às influências da ciência nos aspectos políticos, econômicos e ambientais. Concluímos que existe um grande distanciamento entre os objetivos da AC e as atividades experimentais de Química presentes nos LD do NEM. Portanto, é necessário repensar os critérios de avaliação desses materiais, almejando o ensino baseado em uma formação para a prática cidadã.
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