SEASONINGS OF A (CES)FRIDAY WITH ATD
DOI:
https://doi.org/10.5380/vrpect.2.100219Abstract
The debate surrounding theoretical/methodological issues, especially qualitative studies, has emerged as a thriving demand in our actions in the field of Chemical Education and Science Education. Given this conjecture, inspired by this scenario and by studies catalyzed by Discursive Textual Analysis (DTA), I have developed a Study and Research Program that assumes DTA as a phenomenon, the thing to be understood. In the course of this text, I communicate the interpretative movement of a classroom, in a Postgraduate course in the Midwest, which was guided by the theoretical and practical dimensions of DTA. In the meantime, the final texts, produced by ten postgraduate students, were analyzed using the assumptions of DTA itself. From the analysis process, 86 units of meaning emerged, 14 initial categories, 3 intermediate categories and 1 final category. This text addresses the third intermediate category, called “The seasonings of (this) Friday: constructed perceptions”. Through the analysis exercise, arguments are made about the relevance of subjectivity, writing, metatext, recursion and doubt of certainties as seasonings in the ATD basket.
References
CALIXTO, V. S. Nem todo “chapeuzinho” é bom, nem todo lobo é mau: a Análise Textual Discursiva para além de uma metodologia de análise de informações empíricas. Investigações em Ensino de Ciências, [S. l.], v. 30, n. 2, p. 160–193, 2025a.
CALIXTO, V. S. Tem ATD na nossa (ces)sexta: o conto de uma sala de aula. Química Nova na Escola, no Prelo, 2025b. DOI: http://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160472
CALIXTO, V. S.; GALIAZZI, M. C.; KIOURANIS, N. M. M. Horizontes compreensivos da/na Análise Textual Discursiva –ATD: da ousadia de entrar na toca do coelho à ampliação de horizontes por meio da metamorfose da lagarta. In: MAGALHÃES-JUNIOR, C. A. O. (Org.). Análise de dados em Educação para a Ciência e a Matemática. Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2024, p. 20-34.
GALIAZZI, M. C.; LIMA, V. M. R; RAMOS, M. G. A fusão de horizontes na análise textual discursiva. Revista Pesquisa Qualitativa, [S. l.], v. 8, n. 19, p. 610–640, 2020.
GALIAZZI, M. C.; RAMOS, M. G.; MORAES, R. (in memoriam) (org.). Aprendentes do Aprender: Um exercício de Análise Textual Discursiva. 1. ed. Ijuí: Unijuí, 2021.
GALIAZZI, M. C.; SOUSA, R. S. Análise Textual Discursiva: uma ampliação de horizontes. 1. ed. Ijuí: Editora da Unijuí, 2022.
MARQUES, M. O. Escrever é preciso: o princípio da pesquisa. Editora Vozes, 2008.
MORAES, R. Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Ciência & Educação, Bauru, v. 9, n. 2, p. 191-211, 2003.
MORAES, R. Roda da fortuna: Movimentos de uma espiral reconstrutiva da pesquisa qualitativa. In: GALIAZZI, M. C.; RAMOS, M. G.; MORAES, R. (in memoriam) (org.). Aprendentes do Aprender: Um exercício de Análise Textual Discursiva. 1. ed. Ijuí: Unijuí, 2021. p. 102-120.
MORAES, R.; GALIAZZI, M. C. Análise Textual Discursiva. 1. ed. Ijuí: Editora Unijuí, 2007.
MORAES, R.; GALIAZZI, M. C. Análise Textual Discursiva. 3. ed. Ijuí: Editora Unijuí, 2016.
GADAMER, H.-G. Verdade e método I: traços fundamentais de uma hermenêutica filosófica. 15. ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2015.
GHEDIN, E.; FRANCO, M. A. S. Questões de método na construção da pesquisa em Educação. 2. ed. Cortez, 2015.
SOUSA, R. S. A hermenêutica Filosófica no Horizonte da Educação Química: o professor de Química como tradutor-intérprete de uma Tradição da Linguagem. 2016. Tese (Doutorado em Educação em Ciências) – Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2016.
SOUSA, R. S.; GALIAZZI, M. C. O jogo da compreensão na análise textual discursiva em pesquisas na educação em ciências: revisitando quebra-cabeças e mosaicos. Ciência & Educação, Bauru, v. 24, n. 3, p. 799-814, set. 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Vivian dos Santos Calixto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você tem o direito de:
Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.
Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.
De acordo com os termos seguintes:
Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
