A ABORDAGEM LEXICAL E O DISCURSO COMO PRÁTICA SOCIAL JUNTOS NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA

Márcia Cristina Marquezini Pinheiro de Freitas

Resumo


Este artigo tem como objetivo relatar uma experiência de produção e aplicação de material didático desenvolvido com base nos pressupostos teóricos da Abordagem Lexical, de Michael Lewis, com ênfase especial em collocations. As atividades elaboradas foram utilizadas nas aulas de Língua Inglesa com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, em uma escola estadual na cidade de Curitiba-PR, com a finalidade de trabalhar a língua inglesa de maneira contextualizada e significativa, especialmente no que se refere à aquisição de vocabulário e ao desenvolvimento da competência lexical em Língua Inglesa. 


Palavras-chave


abordagem lexical; aquisição de vocabulário; colocações

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DOI: http://dx.doi.org/10.5380/rvx.v1i0.2013.31767

Revista X. ISSN: 1980-0614